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文档简介

教学设计教学设计 第十小学 梁小丹 教学目标 教学目标 知识目标 1 使学生初步理解有余数除法的含义 认识余数 2 使学生掌握除数是一位数 商也是一位数的有余数除法的计算方 法 能力目标 1 通过操作 思维 语言的有机结合 培养学生的认识能力 2 培养学生观察 分析 比较 综合 概括等逻辑思维能力 情感目标 让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识开展学习 激发学习的 热情和兴趣 感受数学学习的价值 教学重 难点教学重 难点 1 了解除法竖式中各部分的含义 2 理解有余数的除法的意义 掌握有余数的除法的书写格式和计算方法 教学过程教学过程 一 复习旧知 1 回顾已学过的表内乘法 2 在 里最大能填几 4 13 6 25 4 6 8 26 5 31 二 教学例 1 出示多媒体 1 学校开晚会要布置会场 现在已经搬来了 15 盆 可以怎么摆呢 老师想请我 们班的同学来分一分 你们愿意吗 2 动手操作 请同学们拿出学具 用 15 个学具表示 15 盆花来摆一摆 3 提问思考 有 15 盆花 每 5 盆摆一组 可以摆成了几组 15 盆花有没有摆完 想一 想 15 里面有几个 5 4 尝试列式 如果用计算的方法来解决这个问题 你能列出算式吗 请学生回答 教师板书 15 5 3 组 5 明确写法 并了解竖式各部分的名称 6 练习 用竖式计算 14 2 36 6 三 教学例 2 出示多媒体 现在又搬来了 8 盆 共 23 盆 每组摆 5 盆的话 摆多少组呢 1 同桌合作 动手操作 你们是不是也可以用学具代替 23 盆花来摆一摆 看看每 5 盆摆一组 能不能全部分完 还剩几盆 剩下的够不够再分一组 2 认识余数 23 里面最多有几个 5 这余下的 3 盆不够再分一组 这个数你能给它 起个名字吗 板书课题 余数 3 学生尝试列式 教师板书 23 5 4 组 3 盆 教师说明 为了分清余数和商 我们要在余数和商中间用 6 个小圆点隔开 我们把 这样的除法 叫做有余数的除法 接着板书课题 有 余数 的除法 4 如何列竖式呢 同桌讨论 5 学生汇报 教师板书 教师 像上面这样的除法 没有除完还有余数 叫做 有余数的除法 6 尝试练习 完成课本第 51 页的 做一做 学生独立完成后 要学生分别指出竖式中的商和余数 四
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