数学北师大版一年级上册连加连减

一年级数学上册 连加 连减 教学设计 澄迈县金安中心学校 陆荣旧 教学目标 1 知识与技能 知道连加 连减的含义和运算顺序 能正确进行口算 初步体会计算 的变化 培养和发展学生的口算和计算能力 2 过程与方法 在生活情境中学习 使学生喜欢学习 乐意学习 感受数学与生活的 密切联系 3 情感态度与价值观 学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题 初 步体验运用知识解决问题的乐趣 增加学习的动力与信心 教学重点 1 用自己的话表达图意 理解连加 连减的含义 2 掌握运算顺序和计算方法 教学难点 1 把第一步加或减得出的结果记在脑子里 再参与第二次运算 2 连加 连减的运算顺序 教学工具 课件 小棒 三角形 学具盒等 教学过程 复习旧知 1 出示 10 之内的加 减法 请同学们口算 2 出示图片 学生根据题意列出算式并计算 探索新知 一 学习连加 1 引导观察 师 同学们 芳芳是一个爱劳动的孩子 今天 她又在帮妈妈干活了 瞧 芳芳在干什 么 出示芳芳在喂 5 只小鸡 问 现在地上有几只小鸡在吃米 师 请同学们观察 认真看发生了什么事 出示来了 2 只鸡的图片 谁能把图意叙述一遍 提出一个数学问题 学生 5 2 7 师 请同学们再观察 又有怎样的变化呢 出示又来了 1 只鸡的图片 2 交流 汇报 问 你看到了什么 谁能把图意叙述一遍 提出一个数学问题 小组交流 学生汇报 生 芳芳在喂 5 只小鸡 跑来 2 只小鸡 又跑来 1 只小鸡 共有几只小鸡 生 有 5 只小鸡在吃米 跑来 3 只小鸡 共有几只 提醒学生 跑来的小鸡 学生说出算式 5 十 2 十 1 教师问 这个算式和我们以前学过的算式一样吗 生 不一样 师 3 只是一起跑来的吗 不是 3 揭示课题 像这种算式我们叫 连加 师 像这样一个数加上一个数再加上一个数 叫连加 板书课题 连 加 4 探究 连加 计算的顺序方法 问 5 十 2 十 1 8 你是怎样算出数的 小组合作探索方法 小组汇报 学生可能说一个一个地数出来的 5 只加上 2 只是 7 只 再加上 1 只是 8 只 共跑来 3 只 加上原来的 5 只 共是 8 只 不管哪种方法 学生只要说出理由 都给 予肯定 教师总结计算顺序和方法 师板书 在 5 2 的下面划一条横线 并把得数 7 记录在横线下面 再在 7 1 的下面划 一条横线 写出得数 8 5 做一做 学生摆小棒 先摆出 4 根小棒 再摆出 3 根小棒 最后摆出 1 根小棒 一共是几根小 棒 怎样列式计算呢 说说先算什么 再算什么 二 学习连减 1 出示挂图 问 先有几只鸡 老师移动 2 只鸡 表示走了 问 走了几只 还剩下几只 用什么方法计算 怎样列式 学生回答 教师板书 8 2 老师再移动 2 只 表示又走了 2 只鸡 问 又走了几只 还剩下几只 问 谁能说一说这剩下的 4 只鸡是怎样算来的 问 那么也就是说是几减几再减几 随着学生回答 老师在 8 2 的后面接着写 2 2 揭示课题 像这种算式我们叫 连减 师 这道题是从 1 个数里先去掉一个部分后 再去掉一个部分 也就是连续去掉两个 部分 这就是要学习的新知识 连减 板书 连减 师 算式读作 8 减 2 再减 2 3 探究 连加 计算的顺序方法 师 连减的算式怎样算呢 谁能根据连加的计算顺序 说说这道连减算式先算什么 再算什么 巩固练习 1 练习十四的第 1 题 2 练习十四第 2 题 分步出示图片 让学生说图意 将算式补充完整 3 练习十四的第 4 题 要求 仔细观察 弄清图意 填空并计算 学生先说题意 说说先算什么 再算什么 再填在书上 指名学生说 集体订正 4 练习十四的第 5 题 说一说各题应把哪个数记在脑子里 直接说出各题得数 课后小结 本节课我们学习了连加 连减的含义和运算顺序 能正确进行口算 初步体会到了计 算的变化 通过本课的学习将会进一步提高同学们的口算和计算能力 这节课的内容不仅 在日常生活中有着非常广泛的应用 而且也是下一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最 直接的基础 同学们课后把今天所学的知识先梳理 然后进行归纳和总结 把连加连减的 运算顺序和方法牢牢的掌握 多练 多算提高自己的运算能力 板书 连加连减 1 学习连加 连加的含义 一个数加上一个数再加上一个数 叫连加 现在一共