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文档简介

儿童诗两首教案 教学准备 1 教学目标教学目标 1 借助拼音读准本课出现的生字 丫 读读记记 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 虎牙 水墨画 等词语 有感情地朗读课文 2 感悟儿童诗的特点 3 通过朗读课文 感受儿童丰富的想象力 体会童年生活的快乐 2 教学重点教学重点 难点难点 想象诗歌描绘的意境 体会诗歌所表达的感情 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 出示课文题目 朗诵诗歌 1 出示课文题目 儿童诗两首 询问学生还知道哪些儿童诗 可以说出诗 歌的题目 也可以背诵其中的一两句 2 朗读诗歌 二 朗读诗歌 体会意境 1 指导学习 我想 1 朗读诗歌 想象 体会 我 的愿望 朗读诗歌 说说 我 的那么多愿望中 哪一个最令你神往 默读诗歌中最令你神往的愿望 想象那是一个怎样的情景 A 你好像看到了什么 B 你有什么感受 牵着万缕阳光 是怎样的感觉 成为柳絮和蒲公英 飞啊 飞 又是怎样的感觉 有感情地朗读最令你神往的愿望 2 想象一下 我 是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的 具体说一说 学生甲 在阳光下 春风中 我 翩翩起舞 学生乙 春暖花开的时候 我 坐在绿绿的草地上 3 有感情地朗读诗歌 2 指导学习 童年的水墨画 1 朗读诗歌 闭上眼睛想象诗歌描写的画面 说说令你印象最深刻的是什么 静静地在街头阅读 水浒传 鱼儿钓上来了 鱼儿在草地上蹦跳 在江面上打水仗 2 细细朗读有关的诗句 体会其中的快乐 3 有感情地朗读诗歌 体会童年生活的美好 三 比较朗读 理解诗歌 1 反复朗读两首儿童诗 比较这两首儿童诗有什么不同 2 在充分朗读 思考的基础上 小组讨论 3 课堂交流 随机指导 1 我想 是一首诗歌 童年的水墨画 是组诗 引导学生注意其中的区别 组诗有小标题 每一节诗歌写的是不同的内容 2 我想 是押韵的 童年的水墨画 不押韵 引导学生朗读这两首诗 体会押韵和不押韵的区别 明白儿童诗可以押韵 也 可以不押韵 3 我想 描写的是 我 的一些美好的愿望 童年的水墨画 描写的 是童年的生活 玩耍的场景 我想 都描写了 我 的哪些愿望 我想把小手安在桃树枝上 我想把脚丫接在柳树根上 我想把眼睛装在风筝上 我想把我自己种在 春天的土地上 我想变小草 小花 柳絮和蒲公英 我想飞 童年的水墨画 分别描写了哪些场景 在街头看书 在溪边钓鱼 在江 上游泳 朗读诗歌 体会诗歌描写的愿望和场景 四 诵读诗歌 感悟语言 1 自由诵读诗歌 画出你认为写得最特别的句子 1 牵着万缕阳光 悠啊 悠 悠出声声春的歌唱 2 阳光从脚尖悄悄 爬上膝盖 也想看 黑旋风 水战 浪里白条 3 忽然扑腾一声人影碎了 草地上蹦跳着鱼儿和笑声 2 说说这些诗句特别在什么地方 1 很有韵味 2 诗句的语言中有图画 3 朗读或背诵这些诗句 五 总结全文 童年的生活是一幅连绵不绝的水墨画 里面有许多值得我们记忆 收藏的场 景 我们曾经阅读过许多描写童年生
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