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文档简介

比尾巴 教学设计 一 教材简说 在孩子的眼中 小动物是他们最亲近的朋友 本课用三问三答 的形式 介绍了六种动物尾巴的特点 同时配了六幅栩栩如生的插 图 课文那琅琅上口 简明易懂 极富儿童情趣的语言 能激起学 生朗读的欲望 还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣 二 学习目标 1 认识 比 尾 巴 等 12 个生字 会写 云 公 车 3 个 字 认识 1 种笔画 认识两个偏旁 八 和 鸟 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 读好问话的语气 3 了解一些动物尾巴的特点 三 教学重难点 重点 识字 写字和朗读 难点 读好问话的语气 四 教学过程 一 猜谜导入新课 1 今天 我们要进行一场猜谜擂台赛 看看哪位同学猜得又对 又快 教师出谜学生猜 给猜对的同学戴上动物头饰 1 红花头上戴 彩衣不用裁 清晨唱只歌 千门万户开 公鸡 学习 公 字以及 八 字头 2 脚像小扇子 嘴像小铲子 下水捉鱼虾 不湿小花褂 鸭子 学习 鸭 字以及鸟字边 3 脑袋聪明 手脚灵巧 喜欢爬树 最爱吃桃 猴子 学习 猴 字 4 小老鼠 真奇怪 降落伞 随身带 松鼠 学习 松 字 鼠 字的演变过程 5 耳朵长 尾巴短 只吃菜 不吃饭 兔子 6 花冠头上戴 锦袍披身上 尾巴像扇子 展开很漂亮 孔雀 2 这么多的小动物聚集在一起 谁能猜出它们要干什么 板 书 比尾巴 引导学生认识这三个字 二 趣味对读 熟读成诵 1 师 请同学们观察每句话的标点有什么特点 问句应该读 教 师示范 学生读时 教师适时评价 指导并及时小结 我们读这样的问句 时 就是要把句子的最后的部分读得往上扬 2 请大家找一个朋友 你问我答地来读一读课文吧 同桌或 者自由选择伙伴进行一问一答对读 一边读一边做动作 3 分组对读或男女生对读 可一边读一边拍手 4 听一首歌曲 比尾巴 三 课堂练习 1 自由发言 学生说自己知道的其它动物的尾巴 2 给六种动物添上尾巴 五 课后自评 在这堂课的设计当中我注重了情境的创设 这些情境不是独立开来的 而是一脉相成 从一而中的 创设的这 些情境能引起学生情感的共鸣 学生通过创设的情境走若文本 与 文本之间进行最近距离的对话 学生的兴趣被激发 情感被升华 喜欢小动物的情感在课堂中随处而见 为参加比赛的小动物加加油 给自己喜欢的小动物评评尾巴 为丢失尾巴的小动物
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