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文档简介

白鹅白鹅 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识课文中出现的生字并学会写 2 了解白鹅的特点 3 体会作者的喜爱之情 二 教学重难点分析 教学本课的重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 教学难 点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情 三 教学准备 1 课前准备 教师准备 搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料 多媒体课件 学生准备 查阅相关资料 并做简单整理 2 课时安排 1 课时 教学流程与设计意图 四 教学过程 设计理念 浅吟低诵 感受生命 体验生活 人的语文素养正是在这样的过程中发展和 提高的 设计力求在文本和学生之间架设一道桥梁 使学生在文本中走个来回 的过程中 潜移默化地受到学习语言 关爱生命 热爱生活的教育 第一课时 一 背诵默写 检查旧知 10 分钟 1 教师让同学们背写上节课学习的 10 个生词 2 幻灯片强调易错的字 音 二 丰富情感体验 激趣导入 5 分钟 1 用 咏鹅 引入 解释诗中鹅的形象 2 了解学生印象中的白鹅 3 课件出示鹅活动的画面 增强感性认识 激发学习兴趣 4 揭示课题 这白鹅如此可爱 所以人们喜欢它 骆宾王歌咏它 著名散文家 画家丰子恺老爷爷更是用画笔和生动的语言赞美它 今天我们就来学习他写的 白鹅 看看这位老先生的笔下鹅是什么样的 设计意图 运用直观的画面 既引人人胜 又将直观感受印入脑中 为学好课文做了有 益的铺垫 三 诵读全文内容 整体感知 15 分钟 1 教师范读课文 学生注意生字词的读音 2 谈谈读了课文后了解到了什么 引导学生初步了解白鹅的高傲特点及高傲 从叫声 步态 吃相这几方面来 表现 3 品读第 l 2 自然段 1 在作者的初步印象中 白鹅的高傲表现在哪些方面 伸长了头颈 左顾右盼的姿态 2 想想刚才看过的画面 看看该怎样读这几句话才好 试着练练 还可以边练 边做做动作 3 生练读 指名读 师激趣引导再读 想象一下 假如你就是丰子恺老爷爷 从好友手中抱过这雪白的 大鸟 舍不得放下 一路抱着走回家 抱着它 感 觉得到它的温度 挨着它 感觉得到那羽毛的爽滑 那该是怎样一种喜爱啊 让 我们脑中边想象画面边再读读 4 读到这里 同学们再想想 这 好一个高傲的动物 中的 高傲 又包括哪 些丰富的内涵 是褒义 是在夸白鹅高贵 神气 派头十足 威风八面等 设计意图 此处设计多次诵读是为理解 高傲 的贬义褒用打下基础 为全文的学习奠定 基调 4 联系上下文 体会第 2 自然段在全文的作用 承上启下 总领全文 四 课后小结 巩固练习 8 分钟 1 幻灯片展示 2 练习册 1 2 3 板书设计 5 白 鹅 姿 态 高
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