语文人教版三年级下册太阳是大家的

25 太阳是大家的 教学设计 教材分析 太阳是大家的 是人教版实验教材三年级下册的一首诗歌 向学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用 告诉学生太阳 东升西落的运行规律 并教育学生要热爱和平 学会分享 诗歌用了大量的拟人手法 赋予太阳人性 使学生们司空见惯 的这个星球变得可亲可爱 十分符合三年级学生的审美情趣 设计理念 由于课文是一首诗歌 教学中如何既让学生明理 又不破坏诗 意与诗情 让学生在美的享受中自然而然地明白课文的主题 就成 了本课备课的过程中应首要解决的问题 因此 在本课的设计中 生动 活泼 多样化的情境创设成为贯串整个课堂教学的主要方法 在形式多样 感官多元的各种情境中 力求既不脱离文本本身的语 言训练 又能尽量增加课堂的信息量 更重要的是让学生在情境中 得到诗意的熏陶 诗情的洗礼 在 悟情 的基础上深刻 明理 寓 人文思想教育于情境化的品读感悟中 从而达到 润物无声 的最佳 效果 教学目标 1 会认 2 个生字 会正确书写 红彤彤 晚霞 睡梦 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 感受诗歌快乐的氛围 体会诗歌中世界和平 的寓意 教学重点 难点 1 教学重点 引导学生朗读 背诵诗歌 2 教学难点 理解诗歌的含义 教学过程 教学流程 课前都有关太阳的古诗 登鹳雀楼 望庐山瀑布 暮江吟 古筝 一 歌曲导入 助兴激趣 1 老师课前给大家带来的这首歌叫做 种太阳 世界万物都需 要太阳 今天我们也来学习一首与太阳有关的诗歌 齐读课题第 25 课 太阳是大家的 注意不拖腔 不大喊 再读一次 有进步 我们再读一遍 2 老师布置同学们预习时就课题提出的 1 2 个问题 你都提出什 么问题 太阳为什么是大家的 为什么要说太阳是大家的 3 真厉害 咱们读书就应该从提问题 从学会思考开始 要想知道自己问题的答案 就一定要先把课文读好 我们先把 课文好好读两遍 把字读准 把句子读通顺 两遍都读好了的同学 用坐姿告诉老师 开始吧 学生自由读课文 教师巡视 二 初读课文 竞赛识字 1 检查生字学习情况 课件 出示四个生字 彤 霞 陪 趁 老师要检查同学们的读书预习情况了呦 老师指一个字 谁能 立刻说出它的读音 谁接受挑战 其他同学竖起耳朵 认真听读得 是否正确 谁再来挑战 二轮后齐读两遍 2 出示 霞 陪 趁 第二轮挑战开始 老师指一个字 谁能立刻给这个字组一个字 词 谁接受挑战 第二轮以后齐读 3 出示 彤 出示 预设 红彤彤 读音 叠词 有发现问题的吗 他们读对了吗 课文上这个字标的是第几声 课件出示 红彤彤 这是怎 样的词 ABB 式 ABB 式叠词 后面的字这时候是要变调 读第一声 的 该怎么读 它有点象唱歌中的一种节拍 看老师的手 哒 哒 哒 齐读 小组开红车读 4 这样变调读第一声的叠词还有很多 课件 毛茸茸 白茫茫 沉甸甸 绿油油 轰隆隆 清凌凌 5 同学们能说说刚才在读和听这些叠词的时候跟其他词语读起 来有什么不同吗 我们来看这样的两句 红彤彤的晚霞 红色的晚霞 同样是 形容晚霞的红 读过之后给你怎样不同的感受 多读一读比较比较 红彤彤的晚霞 图片出示晚霞 小结 感觉用叠词来形容事物的好处了吗 叠词可以是描写的 事物更加的形象 准确 同时还有音乐美 谁愿意来美美的读一读 西边天上的朵朵白云 变成了红彤彤的晚霞 6 这些叠词你能给他搭配恰当的词吗 或者出示图片让学生 说叠词 毛茸茸的 白茫茫的 沉甸甸的 绿油油的 轰隆隆的 清凌凌的 叠词让描写的事物形象的展示 在我们面前 而且有一种舒服和美的感觉在里面 7 当然不是所有的的叠词都变调的 如 空荡荡 白皑皑 赤 裸裸 野茫茫等这些词语就读本调 我们要区别对待 三 通读课文 初知诗意 词语咱们读准了 那读好这首诗歌相信也难不倒同学们 请四 位最想读得同学站起来每人读一节 1234 1 谁告诉老师在这四位同学读的时候我们要做什么 说得好 不仅提醒了自己 也提醒同学们要仔细听 老师也要提醒四位同学 读的过程中注意读出标点符号的意思 2 听到过程中发现有提醒这几位同学或大家的吗 出示各句 感叹号 从东山上升起的太阳 到西山上就要落下 问号 她要去哪儿 省略号 省略号怎么读 把后面拖长一点 看他们扬起欢乐的浪花 那里的小朋友和鲜花 正在睡梦中等她 盼她 3 把四小节连起来读 有没有信心 学生齐读课文 友情提示 每一小节之间有什么 空行 反应真快 对 那是给我 们喘气的 停顿的 好的 把之前学习的放进整首诗歌里 亮出我 们最棒的声音 四 指导精读一 二节 积淀感悟 学习第一小节 同学们 古人云 诗即是画 一首优美的诗歌就是一幅美丽的图诗即是画 一首优美的诗歌就是一幅美丽的图 画 画 所以我们要一边读一边想画面 把看到画面后产生的情感融入 到你的朗读中 你一定会有新的读书收获 大家试试看 读一读第 一小节 自由读文 1 敢挑战的孩子勇敢的站起来朗读 其他同学仔细听 谁读的 最好 认真想 你都看到了什么画面 听学生朗读 2 指名读 读得怎样谁来说说 3 同学们听得真仔细是个好习惯 那自己在读的时候 你仿佛 看见了什么画面了吗 预设预设 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云 多美的景色呀 点击图 片 朵朵白云 夕阳西下 太阳让白云发生了神奇的变化 看 点击出图 红彤彤的晚霞 白云变成了 你们现在知道 红彤彤 是 什么意思了吗 是呀 白云和晚霞各有各的美 谁能美美的把诗句 读一遍 出示第一小节 读得怎样 4 指导读 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云 你不想驻足欣赏这美 景吗 所以 朵朵白云 应该读得慢一些 那晚霞是因为红才美丽 所以 红彤彤 应重读 你再试试 有进步 就像他这样 让我们一齐美美的读读第一小节 5 原来美丽的图画就是优美的诗句 优美的诗句也能变成美丽来美丽的图画就是优美的诗句 优美的诗句也能变成美丽 的图画 让我们把这一切美好都记在脑海中吧 的图画 让我们把这一切美好都记在脑海中吧 试着背背第一小节 学习第二小节 太阳不仅给我们带来美的享受 还给我们带来了无尽的关怀 看它都为我们做了哪些好事 请同学们自由的读第二小节 用笔画 一画 1 生自由读文 2 板书 太阳都为我们做了哪些好事 聪明的孩子谁来说说 结合学生的回答板书 洒 鲜花 拔 小树 陪 小朋友 3 你认为这一段中那些词用的好不好 哪个字或哪个词用得好 说说你的理由 4 太阳把金光往鲜花上洒 洒 是什么意思 在这里可以用哪个 词代替 照 射 为什么用洒 均匀 轻 是啊 多么温柔 是啊 多么温柔 细心的太阳 正是有了它的普照 每朵鲜花才开得这么艳丽 细心的太阳 正是有了它的普照 每朵鲜花才开得这么艳丽 5 她还把小树往高处拔呢 你们是怎么理解这个拔的 是不是 太阳拉着小树让它长高 是指太阳给小树输送营养 让它快快长大是指太阳给小树输送营养 让它快快长大 6 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了 谁去过海边 你去海边 都干什么 准备好相关图片 以备不时之用 那让我们看看小朋友 们在海边一般会做什么 7 那你 他们 当时的情一定很高兴 快乐吧 那你就把这种 快乐的心情读出来吧 指名读 8 指导朗读 你高兴时有什么样的表情 面带笑容地读 9 你们喜欢这样的太阳吗 那就把你对太阳的喜爱这情表达出 来吧 和同桌比比 看谁能读出对太阳的喜爱之情 自由练读 10 哪两位同学愿意来比比 11 同学们 注意到了吗 在朗读时我们把最后的浪花延长了一 些 知道为什么吗 这个标 省略号 在这表示什么 太阳还做了 很多好事 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事 出示相关句式 她把 让我们也当回小诗人 像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它 做的好事吧 12 学生练写并交流 她把温暖的阳光送到世界各地 太阳让春天变得更加灿烂美丽 她让柳树长出漂亮的绿头发 她让小草更绿了 她让小树更挺拔了 她让森林更加茂盛了 她让我们的生活充满生机 如 她把金光洒 在蝴蝶身上 蝴蝶在花上跳舞 她陪着小松鼠在树上采松果 她看着小朋友去春游 13 为