我的高效课堂设计

我的高效课堂教学设计 课题 Unit10Unit10 CanCan youyou playplay thethe guitar guitar 科目初中英语教学对象七年级 课 时 1 提供者冯振斌单位天镇县孙家店中心校 一 教学目标 一 情感一 情感态态度与价度与价值观值观 1 Encourage students to take part in all kinds of activities 2 Increase students interest in learning English 二 二 过过程与方法程与方法 1 Set a situation of club week for the students and get them involved in making conversations and practicing them 2 Master the important language points through practice and finish the tasks in the book 三 知三 知识识与技能与技能 1 Language ability Verbs of activity and musical instruments 2 Language skills listening speaking reading and writing skills 二 教学内容分析 Unit10 Can you play the guitar SectionA 的第一课时 本课主要是情态动词 Can 的用法以及 what club do you want to jion 的回答 这些在前几个单元学过 本课主要从学生兴趣出发 通 过多种活动 让学生自己去学 掌握新内容 三 学情分析 Based on the language skills learnt from the former units the students language ability has been improved a lot and they can carry on short conversation and communicate with each other in English Many students like music and most of them can play some of instruments so the topic in this unit is what they are interested in and is easy to carry out 四 教学策略选择与设计 本课时体现 以学生为中心 和 以人为本 的教学思想 坚持 以学生为主体 以任务为主线 以教师为主导 以能力培养为重点 的教学策略 五 教学重点及难点 1 情态动词 can 的用法和句型 2 学会用英语自我表达 六 教学过程 教教师师活活动动学生活学生活动动 设计设计意意 图图 1 出示一些反映各种活动的图片 幻灯片或播放课件 引导学生谈论 活动 He She can dance swim sing But I can t dance swim sing 等 学习表达活动的动词短语 2 教师可携带一些易于演奏的乐器 也可带一些演奏乐器的图片 一边 演示乐器 一边说 I can play the guitar 等 再指着图片说 He She can play the violin But I can t play it 等 然后询问学生 Can you play the guitar 并引导学生进行简单的 回答 1 观看教师出示的 反映各种活动的图 片 幻灯片或课件 谈论其所反映的活 动 He She can dance swim sin g But I can t dance swim sin g 等 学习表 达活动的动词短语 2 观看教师的演示 和谈论 仔细听讲 理解情态动词 can 的基本用法 回答 利用课 件 让学生 来活动 激 发学生的兴 趣 以及用 实物乐器来 引起他们对 知识学习的 渴 3 出示 1a 部分的图片或幻灯片或 播放该内容的课件 引导学生将活 动与人物进行搭配 完成 la 部分的 教学任务 教师的提问 Yes I can No I can t 3 观看 1a 部分的图 片或幻灯片或该内 容的课件 将活动 与人物进行搭 配 完成 la 部分的 学习任务 1 播放 lb 部分的录音让学生听 引导学生根据所听到的内容 选 出对话的顺序 完成 1b 部分的教 学任务 2 引导学生展开 Pair work 活动 完成 lc 部分口语交际的教学任务 学会运用 can 询问和表达能力 3 播放 2a 部分的录音让学生听 引导学生圈出俱乐部的名称 完 成 2a 部分的教学任务 4 引导学生根据对话内容选择合 适的单词填空 补全对话 再播 放 2a 部分的第一个对话录音让学 生进行校对 练习听力和写作能 力 完成 2b 部分的教学任务 5 引导学生展开 Group work 活 动 完成 2c 部分口语交际的教学 任务 让学生先练习 2b 部分的对 1 听 1b 部分的录 音 根据所听到的 内容 选出对话的 顺序 完成 1b 部分 的学习任务 2 展开 Pair work 活 动 完成 1c 部分口 语交际的学习任务 学会运用 can 询问 和表达能力 3 听 2a 部分的录音 然后根据录音内容 圈出俱乐部的名称 完成 2a 部分的学习 任务 4 根据对话内容选择 合适的单词填空 补全对话 再听 2a 播放听力 提高学生的 听力水平 然后让学生 进行互动 锻炼他们的 交谈能力 以及小组合 作的集体感 话 再根据图示改编对话并进行 操练 运用 What club do you want to join I want to join club 等目标语言 6 引导学生将 3a 部分的对话整 理成序 运用 What can you do I can 等目标语言 完成 3a 部 分口语交际的教学任务 7 引导学生展开调查活动 互相 询问彼此的能力和特长并进行回 答 然后向全班进行汇报 要求 学生学会运用所学目标句型 完 成 3b 部分的教学任务 部分的第一个对话 录音进行校对 练 习听力和写作能力 完成 2b 部分的学习 任务 5 展开 Group work 活动 完成 2c 部分口语交际的学 习任务 先练习 2b 部分的对话 再根 据图示改编对话并 进行操练 运用 What club do you want join I want to join club 等目 标语言 6 将 3a 部分的对 话整理成序 运用 What can you do I can 等目标语言 完成 3a 部分口语交 际的学习任务 7 展开调查活动 互相询问彼此的能 力和特长并进行回 答 然后向全班进 行汇报 要学会运 用所学目标句型 完成 3b 部分的学习 任务 引导学生进行 Job Interview 小组 活动 让学生在阅读广告之后向 全班同学进行调查 询问谁能胜 任所招聘的工作 练习运用所学 目标语言 完成第 4 部分 的教学任务 进行 Job interview 小组活动 在阅读之后向全班同 学进行调查 询问谁胜任所招聘 的工作 练习运用所学目语言 完成第 4 部分的学习任务 学习英语广 告的写作形 式 并进行 小组合作 练习目标语 言 以及说 的能力 总 结情态动词 Can 的用法 这是本节的 重点内容 随堂练习设计 学校的各个特长俱乐部要招生 今天 有两个好朋友 Mario 和 Lisa 一起去参加面试 请完成下面主考 老师与他们之间的对话 Teacher 1 Mario Lisa We want to join the music club Teacher 2 学以致 用 把所学 的知识当堂 掌握 实现 教学任务 Mario I can sing Teacher 3 Lisa Yes I Can also play the piano but I can t play it very well Teacher 4 Mario Mario Yes l can also play the guitar Teacher 5 Mario Sorry I can t play it very well KEY 1 What club d0 you want t0 join 2 What can you d0 3 Can you sing 4 Can you play the piano 5 Can you play it well 七 教学评价设计 学校或班级都要建立一些课外的兴趣活动小组 这有利于主生综 合素质的全面提高 如果将这些课外的兴趣活动小组制度化 章 程化 就是俱乐部 教师可组织学生根据个人喜好自建俱乐部 使用所学的知识自定章程 并向全班作简单介绍 这种活动不仅 复习 巩固所学的知识 而且还可发挥学生的主观能动性和想像 能力 八 板书设计 Unit10 Can play the guitar 生词