恐龙灭绝教学设计

恐龙的灭绝恐龙的灭绝 教学设计教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 认识 15 个生字 理解 庞大 躲避 枯萎 哺 乳动物 等词语 通过学习课文 使学生感受到大自然的神奇 懂得尊 重生命 欣赏生命 珍爱生命 通过研究学习 感受到网上收集资料的乐趣 乐意主 动参与探索问题 研究问题 激发学生进行科学探究的兴 趣和愿望 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 会认 15 个生字 会写 类 传染 亡 3 个生字 读懂课文 了解课文围绕 恐龙是怎样灭绝的 这一问题培养爱科学 学科学的兴趣和探索未知的好奇 心 教学难点 培养学生自主 合作 探究的学习精神 培养爱科学 学科学的兴趣和探索未知的好奇心 三 教学方法 三 教学方法 情境教学法 讲读法 诵读法 小组 合作学习法等 四 教学过程 四 教学过程 一 导入 激发学习一 导入 激发学习兴趣兴趣 1 谈话导入 同学们 今天老师给大家到来了新的朋 友 你们知道这是什么动物吗 实物展示恐龙模型 2 现在我们来看看恐龙的样子吧 课件出示恐龙的课件出示恐龙的 视频视频 师小结 在大约两亿年前 这些庞大凶猛的恐龙都有 过一段非常辉煌的历史 那时 还没有人类 恐龙是当时 地球的主人 它们到处漫游 足迹遍及整个世界 可是现 在一只恐龙也没有了 用一个词来说就叫 灭绝 板书 灭绝 3 那么 庞大的恐龙家族为什么会灭绝呢 这节课我 们要一起研究这个问题 二 初读课文 学习字词 了解说法 1 在课文中找出生字词 并标上自然段 2 同学们 我要考考大家 谁能来读一读这些词语 指名读 齐读 开火车读 3 指名分段朗读课文 思考 课文中介绍了几种恐龙 灭绝的说法 它们分别在第几自然段 4 你是怎样判断出有五种说法的 师小结 同学们 我们读文章时要特别注意每一段的第 一句话 因为它往往告诉你本段的主要内容或者向你介绍 一些重要的信息 三 读中体会 学习恐龙的历史 1 出示图片出示图片 指名描述图片内容 突出 恐龙世界往 日的辉煌 齐读第一段 2 这段文字中有两个数字 让我们用数字来做比较 3 谁能通过朗读读出恐龙的历史很长 4 但是 庞大的恐龙家族为什么消失了呢 现在让我 们一起来研究是什么原因使恐龙灭绝的呢 四 合作学习 深化说法 找几位同学与老师一同研究恐龙灭绝之谜 要求每位 同学必须能说出一种以上恐龙灭绝的原因 1 学第二自然段 学生自由朗读第二自然段 并想一想这一段中介绍 恐龙灭绝的原因是什么 找出一个词概恐龙灭绝的原因 寒冷 是一般的寒冷吗 十分寒冷 十分 可以换成 什么 特别 很 非常 这一段还有一个词语 也写出 了寒冷 是什么 严寒 师 以后 当我们说天气寒冷 时 就可以用这个词 除了这两个词 还有哪些词与恐龙灭绝原因有关 冬眠 保暖 耐不住 请同学们用 因为 所以 概括这一段恐龙灭绝的 原因 给说法取名并板书 寒冷说 2 学习第三自然段 总结学法 提出合作学习要求 师 我们要用 读一读 想一想 说一说 的方法来 研究 师展开说方法 现在请同学们以小组为单位 按照 这种方法合作学习第三自然段 小组汇报学习情况 本段中恐龙灭绝的原因是什么 并取名 黑暗说 枯萎说 行星撞击说 板书 行星撞击说 师范读 生齐读 3 学习第四自然段 第 4 自然段介绍了 3 种说法 指名读并取名 板书 偷蛋说 传染病说 气温下降说 五 发现 新大陆 整合读说 1 第四自然段结尾的省略号 想告诉我们什么 2 所有原因中最有说服力的是哪一种 看看科学家们 怎么说 3 你还知道恐龙灭绝的那些说法 你是从哪儿了解到 的 师 看来同学们都爱读书 也会正确使用网络帮助我 们学习 4 科学是不断发展的 科学研究也是无止境的 至今 恐龙的灭绝还是个 谜 板书 谜 齐读最后一段 六 总结升华 同学们 今天我们了解了许多恐龙灭绝的说法 课堂 的结束并不等于学习的结束 它往往是学生新的学习的开 端 七 作业