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文档简介

手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 练习复述课文 知道 诚实是人的美德 愿意做一个成熟的人 2 认识 盆 位 选 等 12 个生字 会写 分 要 等 6 个字 教学教学重点难点 重点难点 进入情景的朗读课文 让学生感悟出这篇童话的教育 意义 诚实的品质最可贵 教学过程 教学过程 一 导入新课 老师板书课题 看到这个题目 你有哪些疑问 二 初读课文 自学生字 1 自由读课文 圈出生字及生字组成的新词 借助 拼音多读几遍 2 复习学过的识字方法 我们以前学过哪些识字方 法 运用以前所学的识字方法 识记生字 3 小组交流自学所得 每个小组选出一个代表汇报 自学情况 师相机指导 结合本课实际 归纳和总结自 主识字的常用方法 4 想 国王一种什么方法选继承人 为什么最后手 捧空花盆的孩子成了继承人 屏幕出示 并用 划出读不懂的问题 5 讨论以上问题 后质疑 师可根据学生质疑情 况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡 过渡 小男孩为什么手里捧着的是空花盆呢 他是怎 样培育花种的 三 细读课文 读中感悟 一 读第 2 自然段 1 自读思考 2 讨论 小男孩是怎样培育花种的 相机用动画展 示种子发芽的过程 你从中体会到了什么 或你怎么看 雄日 3 感情朗读 你能把自己的感受有感情地朗读表达出 来吗 自由放声朗读 指名朗读 评议 他读得怎 么样 过渡 当许许多多穿着漂亮衣服的孩子 捧着盛开着 鲜花的花盆涌上街头的时候 雄日呢 用动画出示相关画面 看到这些 国王是怎么说的 又是怎么做的 二 读第 3 自然段 1 小声读课文 边读边想 2 讨论 看到这些 国王是怎么说的 又是怎么做的 如果你就是国王 看到这些 心里会怎么想 当时会是什 么感受 启发学生展开合理想象 3 感情朗读 把自己的感受读出来 边读边想象当时 的情景 把自己的感受融进去读课文 4 再读课文 找最要好的伙伴合作 准备表演 提 示 雄日的话可以根据前文自己补充 最好能复述下来 5 表演课本剧 配适当的画面和音乐背景 演后评 议 三 读最后一段 1 指名朗读 2 说说 那些捧美丽花朵的孩子们 会怎么想 怎么 做 3 进入情景地读国王说的最后一句话 屏幕出示 四 总结全文 拓展延伸 1 学习了课文你受到了什么启发 2 把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来 交流拓展 感情升华 1 读一读你写给些手捧鲜花的孩子们的话 2 说说自己的感受 3 带着自己的感受有感情地朗读全文 四 课后
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