《表格信息加工》教学设计

4 2 4 2 表格信息加工表格信息加工 教学设计教学设计 课题名称课题名称表格信息加工表格信息加工 课程标准课程标准能够根据任务需求 熟练使用图表处理工具软件加工信息 表达意图 知识目标掌握数据的计算 数据的筛选 数据的排序 能力目标 引导学生如何在现有的知识层次之外发掘新的知识点 拓展学生的思路 激 发学生的创造性 培养学生认识分析事物的能力 教学目标教学目标 情感 态度 价值观 提高学生利用信息技术解决学习 生活问题的能力 培养学生的协作精神 创新精神和实践能力 教学内容分教学内容分 析析 本节 表格数据的处理 是教育科学出版社出版的 普通高中课程标准实验教科书 信息技 术基础 必修 教材中第四章第二节的第一部分内容 在前一节已经让学生明确了解了 信息的表格化是结构化表达信息的一种方式 对信息进行表格化加工和处理 是信息处理 中的一个重要技能 借助表格 可以对表格数据进行处理 从而发现和挖掘数据之间的关 系 同时它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定了基础 教学重 难教学重 难 点分析点分析 重点 重点 数据的计算 排序和筛选 难点 难点 数据筛选 学情分析学情分析 经调查 表格数据的处理这一部分内容 部分学生在初中时已进行过接触 但是实际操作 经验并不丰富 还有少部分学生是从零起点 我校生源不太好学生计算机水平差异大 学 生的接受能力较弱 在教学过程中教师应采用任务驱动 讲练结合的方法 让学生在课中 主动利用所学知识解决学习和生活中的实际问题 课前准备课前准备搜集相关数据表 课件 多媒体广播教学教室 教学方法教学方法 分分 析析 启发式 任务驱动式 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 复习引 入新课 同学们经过一个多月的学习 很想知道自己在新集体 中的学习效果 我们可以通过分析月考成绩来达到这个目 的 现在请同学们回忆一下 excel 知识 想想对它的操作 掌握了多少 思考回答加深学生对表 格的理解 并 培养他们今后 在学习和生活 中能考虑运用 表格解决问题 的意识 二 新授 出示 教学目标 提出问题 如何分析统计月考成绩 1 算出每位同学的总分 平均分及各科平均分 2 将成绩进行排序 3 利用筛选得到符合某些条件的信息 教师引导 教师引导 让学生看书 5 分钟熟悉一下教材 并试着 动动手 利用所学过 的知识 对 问题进行分 析 并和老 师一起解决 让学生直观的 得到知识点 并努力对知识 目标进行解决 教学过程 1 一 数据的计算一 数据的计算 提问 提问 以上表格中如何求出每位同学的总分及其各科平均 分 可以有几种方法 总结 总结 数据的计算在电子表格中可分为公式计算和函数的 使用 公式是一种以 开头的数学计算式子 与数学中 的运算顺序相同 函数是预先定义的 执行计算等数据处 理任务的特殊公式 如求和 sum 求平均 average 等 PPTPPT 教师机演示讲解教师机演示讲解 要顾及绝大部分学生 问题 问题 1 以上数据表中的总分能否复制到其它单元格中 是否还 有其他复制公式或函数的方法吗 2 如果修改以上表中的数据 总分中的数据会改变吗 讨论结果 讨论结果 学生上机操作后回答能复制 若数据表中的数 据发生改变 那总计中的数据也会随之改变 多选用几种 方法 公式与函数 补充 补充 这里的复制为公式或函数的复制 操作时同文字处理中文 字的复制方法相同 复制过程中是复制单元格公式 另外 还可以用电子表格中特有的工具 填充柄 来复制公式 将鼠标指向目标单元格右下角的粗黑框 鼠标形状变为黑 十字架时向下拖动即可 扩展 数据的计算还可以求数据的平均值 最大值 最小 值等 请一到两名 有电子表 格基础的 学生演示操 作方法 学生想到 的方法可能 就是用 自 动求和来完 成 要求学生讨 论并上机操 作 让学生熟练掌 握公式和函数 的操作方法 调动学生的学 习积极性 在教师的点拨 下掌握填充柄 的使用方法 学生自主探究 提高实践能力 培养学生分析 问题 总结问 题 探索规律 的能力 教学过程 2 二 数据的排序二 数据的排序 提问 提问 想快速找出 成绩表 中成绩最好的前 5 名学生 合理的方法是 请看书 P73 74 给出任务 学生操作学生操作 提高学生自主 探索的能力 问题 问题 1 学生成绩表 xls 文件按总分降序排序 2 排序时最多可以对几个关键字进行操作 做资料实践题 1 3 对于字符的排序有何规律 4 用户能否根据自己规定的顺序排序 总结 总结 排序时最多只能对三个字段排序 在 excel 中排序时升序 是按照由 A Z 的顺序 降序是按照由 Z A 的顺序 用户能 否根据自己规定的顺序排序 讲的是自定义排序 不清楚 的同学课后再练习一下 实践实践 学生讨论学生讨论 加强对排序功 能的理解 教学过程 3 三 数据的筛选三 数据的筛选 如果需要从表格中选中符合某个特定条件的数据来 常常需要用 筛选 的方法 问题 问题 找出总分 600 的同学 提问 提问 1 筛选等于删除吗 2 能否在上表中筛选出总分大于 580 分且数学大于 110 分 的学生 3 如果要求总分为 580 600 之间 其他条件不变 且数 学大于 110 分的学生 该如何筛选 总结 总结 有很多的学生都认为筛选是等于删除 并不理解筛 选真正的函义 其实筛选是将符合条件的记录显示出来 不符合条件的记录隐藏起来 第二题是用两次自动筛选完 成 第三题用一个逻辑关系运算 高级筛选 不用要求 学生操作学生操作 学生讨论学生讨论 数据的筛选是 本节课的难点 让学生在探索 中总结出规律 进一步掌握其 方法 培养学生的观 察能力和动手 能力 三 课堂总 结 完成实践练习题 必做题 2 P83 第 2 题 1 本节课我们共同学习了有数据的计算 筛选 排序 这 部分内容是电子表格中最基础 也是最重要的内容 同学 们一定要在理解的基础上加强练习 2 对简单数据进行计算统计 可通过电子表格的常用函数 来处理 3 对于不同的条件显示和部分数据的操作 可选用筛选 排序等功能实现 完成题目 跟老师一起 总结本课知 识 加深整 体印象 让学生对本节 课的学习内容 有全局的认识 并对所学知识