数学北师大版五年级下册《有趣的测量》教学设计

有趣的测量有趣的测量 教学设计教学设计 萧县龙城镇中心小学 陈冲 一 复习巩固 情境引入 1 师 同学们 我们知道物体所占空间的大小叫做物体的体积 请 同学们看大屏幕 你能计算哪个物体的体积 1 生 我能计算 号长方体的体积 用长 宽 高 2 生 我能计算 号正方体的体积 用棱长 棱长 棱长 师 还有没有同学能计算其它图形的体积呢 2 师 像这样无法测量长宽高 无法用语言准确说出形状的物体 叫做 不规则物体 这节课就让我们一起来探究不规则物体的体积 板书课题 二 小组合作 探索方法 1 师 PPT 要测量石块的体积 什么是石块的体积 你有什么方法 2 师 同学们还记得 曹冲称象 的故事吗 让我们一起来回忆一 下吧 指中学生读故事内容 师 听了这个故事 你是否受到了一些启发 有什么想说的 曹冲将大象的重量转化成石头的重量 我们也可以将石头的体积 转化成规则物体的体积 师小结 在解决问题时 要学会用转化来降低难度 3 小组合作 各组组长先组织讨论测量方案 再确定测量所需的器 材 出示实验要求 PPT 注意安全 不要将水洒在桌面上 团结协作 仔细观察 服从组长安排 做好记录 认真思考石块体积的计算方法 比比哪组纪律最好 完成 最快 4 交流汇报 师 哪个小组先来汇报 其他同学认真倾听 A 第一组汇报 选代表 生 在长方体的水槽里放了一些水 量出水槽的长 宽 高 再把石头沉入水中 量出上升后的水的高度 计算出上升的水的体 积 就是石头的体积 师 我们把掌声送给这组会合作学习的同学 哪位同学对他们的测 量方法还有补充 生 补充 测量不规则物体的体积时 一定要把物体完全浸没 在水中 B 第二组汇报 生 我们是把烧杯放在水槽中 给烧杯中盛满水 再将石头 放入盛满水的烧杯中 并将溢出的水倒入有刻度的量杯中测量 量 杯中溢出的水的体积 就是石头的体积 师 哪位同学能给他们的测量方法提点小建议 生 补充 取出石块时 尽量让水滴干 生 再补充 取出烧杯时 尽量端平 不要让水洒在水槽中 影响 测量的准确 C 第三组汇报 生 我们先把石头轻轻放入在一个量杯里 再往里面倒水 石头完全浸没后 再把石头取出 下降的水的体积 也就是石头的 体积 5 师 同学们齐心协力 用不同的方法测量出石块的体积 我们一起来看看淘气的方法吧 这两种方法有什么相同之处 生 都用水来测量 生 都用了转化的思想 将石块转化成可测量的水的体积 6 小结 我们是如何测量不规则物体的体积的 板书 转化 不规则物体的体积 规则物体的体积 石块 可测量的水的体积 师 这是数学中转化思想的应用 7 生活中还有哪些物品可以用上面的方法测量它的体积 在测量时 需要注意什么问题 PPT 还有没有别的物体 可以代替水来测量不规则物体的体积 8 师 其实早在 2000 多年以前 古希腊伟大的数学家 力学家阿 基米德就用 水测法 测量出皇冠的体积 我们一起 看 PPT 三 巩固应运 发展能力 师 这节课同学们表现非常棒 老师再给大家一次展示的机会 请 同学们做好准备哦 PPT 小试身手等小练习 4 题 四 总结评价 1 同学们 通过今天的课堂表现 你们认为哪一组表现得最棒 好 的 大家一致赞同是第 组 那么今天的课堂最佳表现小组就是 第 组 大家掌声鼓励 每位成员将得到一个小礼物作为奖励 2 同学们 今天的数学实践活动课 你都有哪些收获或体会 我学会了用水测法测量不规则物体的体积 我