拓宽口语交际能力培养的途径

1 拓宽口语交际能力培养的途径拓宽口语交际能力培养的途径 剑阁县汉阳小学 周林和 6810043 关键词关键词 拓宽 口语交际 能力 培养 途径 内容摘要内容摘要 口语交际能力是新课程标准要求小学生应该具有的基 本能力 我们在专题研究中 对拓宽口语交际能力培养的途径做了 大胆的探究 取得了一定的成果 新课标准对小学生口语交际能力总的要求是 具有日常口语交 际的基本能力 在各种交际活动中 学会倾听 表达与交流 初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往 发展合作精神 这个目标体 现了现代社会对小学生语文能力的新要求 现代社会 人们的社交 活动日益频繁 生活节奏大大加快 很难想象 一个不会听 不会 说 不会口语交际的人 在这样的社会里 怎么能够生存下去 新 课标适应这个变化 把听 说和语文阅读教学整合为一个整体 使 听和说的目的性更强 并落实到口语交际上 为此 我校申报了县级课题 农村小学生口语交际能力培养研 究 并于 2009 年 12 月正式启动 在一年多的研究过程中 我们 发现 学校以往的管理模式已不能再适应现代学校的要求 限制了 学生口语交际能力的发展 为了给学生口语交际能力发展提供更多 的平台 学校必须深化管理改革 拓宽培养学生口语交际能力的途 径 一 创设良好的交际氛围 让口语交际课成为农村小学生口语一 创设良好的交际氛围 让口语交际课成为农村小学生口语 交际能力培养的主战场 交际能力培养的主战场 2 研究认为 从小学一年级到六年级的语文教材中 每个单元都 设计了口语交际的训练内容 形成了一个科学的训练体系 因此 教师必须用好教材 扎扎实实上好每节口语交际课 让口语交际课 成为农村小学生口语交际能力培养的主战场 在口语交际课堂上 教师要尊重每个学生 平等地对待每个学 生 要激发学生人人参与口语交际的热情 创造良好的民主氛围 教师还要根据每次口语训练要求 结合学生的生活实际 就地取材 创设情境 使口语交际课成为说的最佳阵地 兴趣是最好的老师 只要学生的学习被激活了 这堂课就成功了一半 训练效果就会 大大地提高 二 把课堂还给学生 让学生真正成为课堂学习的主人 二 把课堂还给学生 让学生真正成为课堂学习的主人 口语交际训练仅仅依靠几节口语交际课远远是不够的 这种训 练不仅要贯穿在语文教学的始终 而且要让每门学科都能给学生提 供说的机会 因此 我们让每位教师都成为课题的参研人员 进一 步转变教学观念 改进教学方法 给每个学生口语交际的机会 大 家采用自主 合作 探究式的课堂教学方法 学生口语交际的训练 都能落到实处 这样 学生在心理上获得了成功的满足感 不仅提 高了口语交际能力 更增强了口语交际的信心 三 教师从幕前走向幕后 让学生成为学校管理的主人 三 教师从幕前走向幕后 让学生成为学校管理的主人 以往 学校的管理全靠老师和领导 大家都感觉很累 并且效 果还不够好 能不能让学生参与学校的管理呢 3 我们经过思考 决定进行探究 每周星期一值周学生负责 国 旗下讲话 负责安排本周学校的值周工作 星期一至星期五的清 洁卫生 学生纪律 安全工作等 都有值周学生进行督查和评比 星期五进行本周工作总结 值周教师只是幕后策划 指导学生开展 工作 从不抛头露面 少先队大队部成立的卫生监督岗 纪律监督 岗 安全监督岗等负责的同学 协助值周学生工作 全面落实本周 值周安排的各项任务 班上 学校开展活动 学生都是主角 教师 领导幕后指挥 给学生充分锻炼的机会 六 一 儿童节的文娱晚会 语言类作品增多 鼓励学生自 编自演 鼓励教师写 学生演 并且 节目主持工作全都交给学生 红领巾广播站更是培养和展示学生口语交际能力的舞台 教师 学生一起写广播稿 由学生播音 通过一系列的培养途径 学生的口语交际能力大大提高 综合 素质得到进一步提升 同时 学校管理改革也取得了初步成果 教 育教学质量稳中有升 四 强化阅读积累 让学生说得更加精彩 四 强化阅读积累 让学生说得更加精彩 也许是一种巧合 正当我们进行农村小学生口语交际能力培养 的研究不久 剑阁县教育科学研究室立项的 中小学阅读策略研究 省级参研课题邀请我校参与研究 我校及时调整研究策略 将两个 课题有机整合 一起研究 为了让学生说得更加精彩 我们鼓励学 4 生多读书 与 有智慧的人 对话 强化积累 一是鼓励学生订阅 学语文之友 简妙作文 等杂志 安排学生课外活动时间阅读 二是开展 亲情阅读 活动 鼓励学生带动家长读书 三是坚持每 餐饭前背背古诗活动 此外 我们还成立了演讲兴趣小组 每周星期二 星期四下午 课外活动时间定期开展活动 安排教师辅导 对有 兴趣 的学生 进行提高培训 通过这些活动 让学生养成了阅读的习惯 积累了 较为丰富的语言 学生口语交际更加富有内涵 说得更加精彩 五 存在的问题 让我们必须想办法提高教师 五 存在的问题 让我们必须想办法提高教师 随着研究的深入 我们发现 我们还有一部分教师的口语交际 能力不强 不懂 交际 说得也不是很好 教学中 他们常常把 口语 与 交际 割裂开来 出现了重