语文人教版四年级下册黄绎筱《鱼游到了纸上》教学设计

20152015 年广州市中小学教师继续教育作业年广州市中小学教师继续教育作业 人教版小学 语文 四年级下册 27 27 鱼游到了纸上 鱼游到了纸上 教学设计教学设计 广州市海珠区菩提路小学 执教者 黄绎筱 教材分析 教材分析 这是一篇精读课文 文章按事情发展顺序 以青年人 特别 的 举止为线索 随着 我 对他认识的不断深入 一位勤奋专注 画技 高超的残疾人形象跃然纸上 作者的敬佩之情也越来越浓 课文在写法上有两个特点 一是人物描写细致入微 对聋哑青年 的外貌 特别 的神态 动作刻画传神 二是语言平实而含义深刻 很有启发性 令人回味无穷 选编这篇课文的目的 一是让学生从青年人做事勤奋 精神专注 中受到的感染 培养坚持不懈的品质 二是学习作者对人物的观察和 描写方法 教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 教学的难点是理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教学目标 教学目标 1 识字学词 读准本课 11 个生字的字音 了解词义 正确书写 字词 2 有感情地朗读课文 在读中体会作者的情感 3 尝试对课文关键语句 段落的赏析 感悟作者笔下人物的品质 4 学习作者对人物的观察和描写方法 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 学会本课 11 个生字 正确读写并理解 花港 厂徽 一丝 不苟 赏心悦目 清澈见底 绣花 等词语 2 快速默读课文 归纳文章大意 把握全文脉络 3 尝试对课文关键语句 段落的赏析 学习作者描写人物的方法 4 有感情地朗读课文 在读中体会作者的情感 教学重难点 教学重难点 学习作者描写人物的方法 了解青年高超画艺 教学过程 教学过程 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 第一课时第一课时 一 回顾课文 走进青年一 回顾课文 走进青年 1 以本单元课文中的人物入题 2 交代本单元课文的编排目的 3 师生共写课题 读并质疑课题 4 确定学生学习课文的目的 二 练读字词 理清脉络二 练读字词 理清脉络 1 认读字词 1 跟读词语 2 区别 微 徽 3 书写 徽 字 2 初读文本 理清脉络 1 快速默读课文 思考课文讲了一件什么事 2 交代归纳大意的方法 三 方法入手 初识人物三 方法入手 初识人物 1 介绍外貌 走进人物 2 归纳外貌描写的作用 3 欣赏文段 体会方法 4 抓住动作 了解画艺 5 重点理解 工笔细描 挥笔速写 的意思 四 抓关键字 夸赞画技 体会鱼游到了纸上 四 抓关键字 夸赞画技 体会鱼游到了纸上 1 对比作用 引读感悟 2 换词练习 积累运用 3 想象描述 练习说话 五 总结铺垫 布置作业五 总结铺垫 布置作业 1 小结目标 对照学习目标 检验完成程度 2 铺垫下文 青年为什么可以把游在水里的鱼画得那么传神 他平时是怎么 看鱼的 他看鱼的特别之处在哪里 3 作业布置 1 摘抄文中精彩的描写人物外貌 画鱼的语句 2 读文中青年看鱼的部分 想想他的 特别 3