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高考语文复习专题 文言文断句 有一个老头儿 有一女一婿 发妻死后 他又续弦 后妻生了一个幼子 老头儿预立下遗嘱 说明遗产的分配办法 七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预 给幼子 七十老翁产一子 人曰 非 是也 家业尽付与 女婿外人 不得干预 给女婿 七十老翁产一子 人曰非是也 家业尽付与女婿 外人不得干预 趣味故事 漆黑头发全无麻子脚不大周正 夸 漆黑头发 全无麻子 脚不大 周正 贬 漆黑 头发全无 麻子 脚不大周正 文言文断句 1 掌握文言文断句的原则 技巧 2 初步理解文言材料 读懂文意 正确给文段断句 3 通过有梯度的练习训练把知识转化为能力 教学目标 前提 读文段 通文意 断句的基础在于领会全篇的文意 因此断句前先要读几遍原文 力求对原文内容有个大致的了解 凭语感将能断开的先断开 逐步缩小范围 然后再集中分析难断的句子 语感对断句有很大的帮助 除此之外 还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句 找名词 代词 归纳一 文言文中名词代词 常常用作句子的主语和宾语 找出文中反复出现的名词代词 就基本可以断句了 名词 如人名 地名 官名 族名 器物名 动物名 植物名 时间等 常见代词基本有下面三种 人称代词 吾 我 予 余 朕 孤 寡人 臣 仆 妾等词 代说话或写文章的人 即今之所谓第一人称代词 其中 我 字 不仅各时代的文言皆用 而且一直用到现在 其余的在现代汉语中都不用了 尔 汝 女 若 乃 而 子 君 公 阁下 陛下 足下等 代受话人 是第二人称代词 相当于现代汉语的 你 您 其中 阁下 陛下 有外交用语中还用 之 其 彼 代谈话或为文所及的第三者 是第三人称代词 今作 他 或 它 不仅代人 还可以代事代物 或 相当于现代汉语 有的人 有时 莫 相当于 没有谁 是无定指的代词 相 作互指代词 相当于 相互 彼此 也可以偏指 代 你 我 他 与 相 的偏指现象极相似的还有 见 字 多代 我 即 辞源 所谓 表示他人行为及于己 疑问代词 文言的疑问代词 问人的有 谁 孰 何 何 也问事 问事的还有 奚 胡 曷 恶 安 焉 等 指示代词 文言常见的指示代词有 此 是 斯 兹 夫 等 另 之 其 彼 除作人称代词外 还常作指示代词 注意 文言文中 人名第一次出现时往往用全称 以后再出现就只提名不提姓了 例如 赤壁之战 中 初 鲁肃闻刘表卒 先用全称 以下 肃径迎之 肃宣权旨 就不再提姓了 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣 刻削之道 鼻莫如大 目莫如小 鼻大可小 小不可大也 目小可大 大不可小也 举事亦然 为其后不可复者也 则事寡败矣 雕刻的技巧往往是 鼻子不如刻得大一点 眼睛不如刻的小一点 鼻子刻大了 可以削小 雕小了 就无法加大了 眼睛刻小了 可以修大 刻大了 就无法改小 办任何事情都是这个道理 对于那些不能恢复挽回的 开始就得特别谨慎小心 那么 失败的可能性就会减少了 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 天下事有难易乎 为之 则难者亦易矣 不为 则易者亦难矣 人之为学有难易乎 为之 则难者亦易矣 不为 则易者亦难矣 探究二 天下的事情有困难和容易的区别吗 只要做 那么困难的事情也容易了 如果不做 那么容易的事情也困难了 人们做学问有困难和容易的区别吗 只要学习 那么困难的也容易了 不学习 那么容易的也困难了 总结归纳二 看虚词 文言文中常见放在句首的发语词 表敬副词有 等等 放在句尾的语气词有 等等 夫 惟 盖 凡 窃 敬 请 苟 若 岂 者 也 矣 焉 乎 哉 与 欤 耶 耳 总结归纳二 看虚词 还有些复音虚词 包括一些复句中的关联词 也是我们的好 帮手 它们大体上都位于一句话的开头 这些词前一般要断句 比如 至若 于是 是故 若夫 至于 嗟夫 虽然 且夫 向使 纵使 然而 然则等等 人之所不学而能者其良能也所不虑而知者其良知也孩提之无不知爱其亲者及其长也无不知敬其兄也亲亲仁也长义也无他达之天下也 人之所不学而能者其良能也 所不虑而知者其良知也 孩提之无不知爱其亲者及其长也 无不知敬其兄也 亲亲仁也 长义也 无他达之天下也 人之所不学而能者其良能也 所不虑而知者其良知也 孩提之无不知爱其亲者及其长也 无不知敬其兄也 亲亲仁也 长义也 无他达之天下也 人之所不学而能者 其良能 所不虑而知者 其良知也 孩提之无不知爱其亲者 及其长也 无不知敬其兄也 亲亲 仁也 敬长 义也 无他 达之天下也 探究三 给下列语段断句 看有什么特点 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 鸿门宴 沛公曰 孰与君少长 良曰 长于臣 沛公曰 君为我呼入 吾得兄事之 鸿门宴 总结归纳三 察对话 对话 引语是古文断句的又一重要依据 对话 引语常用 曰 云 言 白 语 道 谓 对 等为标志 两人对话 一般在第一次问答写出人名 以后就只用 曰 而把主语省略 遇到对话时 应根据上下文判断出问者 答者 明辨句读 客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易 客有为齐王画者 齐王问曰 画孰最难者 曰 犬马最难 孰最易者 曰 鬼魅最易 规律四 依修辞 定句断 顶真 排比 对偶 反复是文言文中最常见的修辞方法 这一特点 又为断句提供了方便 找顶真 定句读 顶真是文言文中常见的形式 句子前后相承 前一句作宾语的词 在后一句中又作了主语 例如 1 具告沛公沛公大惊 2 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 项王至阴陵迷失道问一田父田父绐曰左左乃陷大泽中 据排偶 定句读 排比 对偶是文言文常见的修辞方法 句式整齐 四六句多 又是文言文的一大特点 这一特点 又为我们断句提供了方便 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 例君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也 君子之学也 入于耳 藏于心 行之以身 君子之治也 始于不足见 终于不可及也 察反复 定句读 反复 特别是间隔反复 在文言文中是相当常见的修辞方法 例10 向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心 规律五 依总分 定句读 文言文中 也往往有总分 分总的形式 我们自然可以据此进行断句 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也 例 例1 学而时习之 不亦说乎 有朋自远方来 不亦乐乎 人不知而不愠 不亦君子乎 例2 呜呼 其信然邪 其梦邪 其传之非其真邪 祭十二郎文 探究五 1 朗读下列语段 看有什么特点 总结归纳六 辨句式 文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句 比如 判断句式 者 也 为 乃 即 则 等反问句式 不亦 乎 孰与 乎 其 乎 安 哉 何 为 被动句式 为 所 受 于 见 于 其它固定句式 如 何 况 乎 何 以 为 积累 如 何 之有 宋何罪之有 如 何 如太行王屋何 唯 是 唯余马首是瞻 非唯 抑亦 非唯天时 抑亦人谋 不亦 乎 不亦说乎 何 之为 秦则无礼 何施之为 无乃 乎 无乃不可乎 可得 欤 可得闻欤 得无 乎 得无异乎 如 有所 无所 有以 无以 以为 何所 孰若 至于 足以 得无 无乃 何以 于是 然则 等 记住文言文习惯上较为固定的词组 不要把它们拆散 可以减少断句失误 1 找名词 或代词 定句读 2 找虚词 定句读 3 对话 引文定句读 4 据修辞 定句断 5 依总分 定句读 小结 文言断句的方法 实际操作中要综合运用 6 借助句子成分及固定结构断句 文言断句步骤1 通读全文 弄懂大意2 循序渐进 先易后难3 寻找标志 各个击破4 通读全文 查漏补缺 课外作业2 用 给文言文阅读材料断句 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至以首抵触而儿痴竟不知怪虎亦卒去意 料想 虎之食人必先被 b i施加 加上 之以威而不惧之人威亦无所施欤 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者 虎自山上驰来 妇人仓皇沉水避之 二小儿戏沙上自若 虎熟视久之 至以首抵触 庶几其一惧 而儿痴 竟不知 虎亦寻卒去 意虎之食人 先被之以威 而不惧之人 威亦无所施欤 不闻不若闻之 闻之不若见之见之不若知之知之不若行之故曰闻而不见虽博必谬见而不知虽识必妄知而不行虽敦必困 不闻不见 则虽当 非仁也 其道百举而百陷也 不闻不若闻之 闻之不若见之 见之不若知之