初中地理优秀教学设计：中东的水资源匮乏和文化差异

第 1 页 共 4 页 初中地理优秀教学设计 中东的水资源匮初中地理优秀教学设计 中东的水资源匮 乏和文化差异乏和文化差异 教学目标 1 通过读图分析 使学生了解中东地区水资源贫 乏这一特征 以及造成这一特征的根本原因 气候 干旱 2 使学生了解中东地区文化的多样性 以及由于 多种文化的汇聚而产生的冲突 从而进一步认识中东 地区成为世界焦点的原因 3 通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯 使学生 认识到人类对生活环境的适应性 通过了解以色列的 干旱农业 使学生认识到人类建设生活环境的主观能 动性 教学重点 1 中东地区干旱的气候 2 中东地区的文化差异 教学准备 教师 1 查找一些资料和照片 内容包括以色列的干旱 农业以及中东地区的各宗教和民族 2 将收集的资料制作成多媒体课件 第 2 页 共 4 页 学生 查找关于中东地区冲突的新闻资料 分析其中的 根本原因 课时安排 1 课时 教学设计 导入 教师 上节课我们已经了解了中东地区发展经济 的优势条件 现在请大家看看这幅图 看看这里有没 有劣势条件呢 展示课件 中东的河流图 见教材 P54 学生 有劣势条件 这里沙漠面积广大 教师 非常好 不知大家还注意到没有 阿拉伯 半岛上竟然一条河流也没有 想一想 为什么这里沙 漠广布 河流稀少 学生 因为这里是热带沙漠气候 活动 读教材 P55 麦地那年内各月气温和降水 量 图 请学生描述热带沙漠气候的气候特征 学生回答 略 教师转承 现在请你们看看这幅 中东河流图 上面的注释说明这里常出现很多国家争夺一条河流的 情况 你能解释一下为什么会这样吗 第 3 页 共 4 页 学生回答 正是由于这里干旱的气候 才使得水 资源在这里显得尤为珍贵 使得出现这种情况 教 学设计 教师补充 的确如此 由于气候干旱 使得各国 常因为水资源而争端 比如我们在新闻中常常会听到 约旦河西岸 这个词 巴勒斯坦和以色列发生的冲 突中 就有许多次是为了争夺约旦河 教师提问 这样的气候特征对当地人们的生活造 成了哪些影响呢 请大家打开教材 P56 读一读阅读 材料 你还能不能再补充一些 学生回答 略 教师转承 既然这里水资源如此缺乏 那么这里 能不能发展农业 学生讨论 回答 可以发展节水农业 展示图片 以色列的节水农业 喷灌 滴灌等 教师解释 以色列国土的 2 3 都是沙漠 全年 7 个月无雨 人均水资源仅 270 立方米 不足中东人均 的 1 4 世界人均的 3 中国人均的 1 8 然而 正 是在这块贫瘠缺水的土地上 以色列人靠科学用水 建成了现代农业 令世界惊叹 滴灌使水 肥利用率 高达 90 同时防止了土壤盐碱化 滴灌和温室大棚 造就了产业化现代农业 其用水在 30 年以来稳定在 第 4 页 共 4 页 13 亿立方米 而产出却翻了 5 番 教师小结 我们中国的西部地区也有与以色列相 类似的情况 在农业生产上 也应该向他们学习 教师转承 我们已经了解了中东地区战争频繁的 自然原因 有没有人文的原因 你们已经查找了中东 地区冲突的相关资料 谁能为大家分析一下 学生讨论 略 包括民族 种族 宗教 领土 历史等方面 教师总结 学习