上天的蚂蚁设计

教材分析 上天的蚂蚁 是北师版教材二年级上册第 11 单元的第一篇主体课文 课文 是一篇优美的童话故事 通过巨人和小蚂蚁对 上天 的不同的态度和做法 告诉孩子们 只有努力 才能实现自己的理想 文章短小紧凑 情节通过对话展开 浅显易懂 故事性 强 深受孩子们的喜爱 学生分析 经过一年多的学习和培养 学生们逐步养成自主 探究的学习习惯 孩子们在 识字 读书 思维等方面有一定的能力 教学过程 一 谈话导入 板书课题 1 师 同学们大家都见过蚂蚁吧 它是一种不起眼的小动物 被称为大力士 它能 够搬动比自己身体大得多 重得多的物体 而且它们十分团结 善于互助合作 真是一种了不起的小动物 今天我们继续学习童话故事 学习完这个故事你会对 蚂蚁有新的认识 2 老师板书课题 二 学习课文 理解内容 1 自读课文 注意读准字音 读通句子 难读的句子多读几遍 2 分角色读课文 其他同学当评委认真听 读完点评 3 学习 1 2 自然段 1 师 故事中分别讲了谁想上天 生 巨人 蚂蚁 2 白胡子爷爷告诉他们可以通过什么办法上天 师出示句子 从树干往上爬 往上爬 就能爬到天上去 生 我发现老师的句子漏了一个词 一直 师 一直 是什么意思 没有这个词行不行 学生反馈 4 学习 3 7 自然段 巨人怎么做的 自己读 3 7 段 看看巨人是怎么说怎么做的 学生自由读书 指名读书 师 如果能想象着加上动作和表情读就更好了 再指名读书 师 爷爷听了巨人的话还会怎么鼓励他 生 你再试一试 也许能爬上去 生 你勇敢点 再试一试 也许能爬上去 生 你这么有力气 快试一试吧 巨人怎么说 生 不行 我不行 生 不行 太高了 我不行 生 不行 太高了 我不行 我可不敢爬 师 孩子们 这就叫 连连告退 师 面对老爷爷的鼓励 巨人连连告退 那么他放弃上天的原因是什么 学生反馈 5 学习 8 13 段 师 小蚂蚁呢 请大家默读课文 画出小蚂蚁的话 自己读一读 学生默读课文画句子 指导读蚂蚁的话 一句一句读出自信 我能爬到天上去 一个充满自信的声音传来 你在哪儿 你往地上瞧 我是一只蚂蚁 你能行吗 我能行 只要我一步一步不停地爬 就一定能爬到天上 请看大屏幕 师生对读 师 通过刚才读书 你体会到这是一只怎样的小蚂蚁 生 自信的小蚂蚁 生 坚强的小蚂蚁 生 勇敢的小蚂蚁 生 努力的小蚂蚁 师 配乐 一步一步 小蚂蚁向上爬去 他又累又渴 多么想停下来休息 但是他告诉 自己 读 只要我一步一步不停地爬 就一定能爬到天上 一步一步 小蚂蚁向上爬去 他的力量那么弱小 他甚至听到了巨人对他的嘲笑 但是 读 只要我一步一步不停地爬 就一定能爬到天上 是啊 没有比人更高的天 没有比脚更长的路 小蚂蚁向世界证明 只有不断地努力 才 可能成功 齐读 只要我一步一步不停地爬 就一定能爬到天上 三 讨论 明理 1 真是一只了不起的蚂蚁 同样是爬通天树 你觉得蚂蚁和巨人相比谁爬上去更容易 为什么 1 学生从文中找出描写巨人和蚂蚁外形的句子读一读 2 师点评 巨人身强力壮 具有蚂蚁根本无法相比的身体条件 然而 他在困难面前 表现出畏惧 退缩 更反衬出蚂蚁的意志是多么的坚定 课文通过对比的手法突出 说明要想做成一件事 靠得不是身材 体力等物质方面的条件 而是要有坚持不懈 努力进取的恒心和毅力 2 我们在学习上应该学习蚂蚁的什么精神 学生反馈 3 我们用一句话来跨夸这只小蚂蚁吧 生 小蚂蚁你真棒 生 你是一只勇敢的蚂蚁 我要向你学习 生 你是一只不怕困难 努力攀登的蚂蚁 四 拓展延伸 学生齐读老师赠送给大家几句努力学习的名言警句 1 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 2 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 3 不管追求什么目标 都应坚持不懈 4 努力不懈的人 会在人们失败的地方获得成功 五 配乐朗读 这节课我们读了一个美丽的童话 认识了一位自信 坚强 努力的小蚂蚁 再读书 你会 有更丰富的感受 朗读全文 配乐 六 作业 小蚂蚁爬到天