张林珍Unit 4 教案

Unit 4 Where is my schoolbag Section B 2a 2c 说课教案说课教案 授课人 张林珍 1 教材分析教材分析 本课是人教版英语七年级上册第四单元的阅读课 本科话题是运用 方位介词 in on under 描述物品的位置 寻找物品等 主要运用的句 型是 Where is are the It s They are in on under 2 教学目标教学目标 1 知识目标 词汇学习 tidy everywhere but always our 句型 Where is are the It s They are in on under 2 能力目标 学生能够运用方位介词 in on under 来描述物品的位置 找寻物品 3 情感目标 培养学生养成良好的生活习惯 能够与同学合作学习 更多的了解同学的生活与学习 3 教学的重难点教学的重难点 1 重点 a 词汇 tidy everywhere but always our b 句型 Where is are the It s They re in on under 2 难点 运用方位介词来描述物品的位置 找寻物品等 4 教法与学法教法与学法 1 情景教学法 利用实物及多媒体辅助教学创设一定的生活情景 让学生能在生活化的情景中 学习语言和运用语言 从而能提高学 生对英语学习的兴趣 2 启发式教学 采用比较异同的方式 启发引导学生学习和运用所 学知识 3 任务型教学 以小组为单位进行调查 了解同学的物品在家摆放 的位置 目的是培养同学间合作学习 了解同学的生活 加深彼此 的认识和了解 增进同学间的友谊 5 教学步骤 教学步骤 教学环节一 创设情境 导入新课教学环节一 创设情境 导入新课 这是一节阅读课 阅读内容是关于物品位置及找寻物品 所以在这 部分可以采用问答的形式复习本单元的主要词汇和句型 教师可以借助实物 创设一定的情境 运用的句型 Where is are the It s They re in on under 复习词汇 schoolbag keys clock model plane tapes 设计意图 通过复习已学词汇和句型 一是为阅读课做准备 二是 调查学生的语言运用能力 教学环节二 师生互动 生生互动 比较学习教学环节二 师生互动 生生互动 比较学习 1 Game Who is the first Find the things in the picture PPT 2 播放幻灯片 展示两个房间 物品摆放位置不同 让学生比较 并完成表格 PPT 3 Pair work 根据完成的表格内容进行生生间的问答 运用句型 Where is are the It s They re in on under 4 播放两种不同的房间 一种是整洁的 另一种是比较凌乱的 让 学生比较 谈谈自己的感觉 T How do you feel the rooms 引出 新词 tidy everywhere but our always 学习新词 5 Listen to the tape and finish the chart 2c 完成后进行 Pair work 6 Compare Which one is tidy Kate or Gina 7 设计两种题型 Questions 和抠出短文的关键词 检测学生对短文的 掌握情况 设计意图 通过视觉观察 比较分析图片 培养学生日常生活的观 察能力 使学生能在生活化的情境中灵活的运用所学知识 达到学 以致用的目的 教学环节三 教学环节三 Introduce your room 学生 课前准备好自己房间的画 老师 准备好表格 Group work 小组同学相互调查并填写表格 最后每组派一名同学 来向大家报告你们组员的物品位置 设计意图 拓展型学习 同学间相互调查询问房间物品的位置 培 养学生相互帮助 合作学习 从而能增进同学间的友谊 教学环节四 教学环节四 Conclusion and exercises PPT 教学环节五 教学环节五 Homework Make a survey 二选一 a 调查你的家人或身边人的物品摆放位置 b 到书店或者超市等场所 询问物品位置 寻找物品 设计意图 比较贴近生活 有利于课堂知识的拓展 促进语言的学 习 教学环节六 板书设计教学环节六 板书设计 Unit 4 Where is my schoolbag Section B 2a 2c A Where is are the B It s They re in on under 教学环节七 教学反思教学环节七 教学反思 本课的学习 使