提升城区小学校园文化建设品味的几点思考

1 提升校园文化建设品味的几点思考与做法 天祝藏族自治县城关小学 王永平 校园文化是师生精神风貌 思维方式 价值取向和行 为规范的综合体现 是在教育教学和管理实践中逐渐创造 生成的 它不仅体现着一个学校发展的理念 更彰显着一 个学校的发展方向 可以说校园文化是一个学校发展的内 涵式品牌 健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而 庄重的心理 磁场 能在无形中统摄全体师生的灵魂 起到 润物细无声 的教育魅力 一 加强环境建设 提升育人功效 健康优美的校园环境就像一部立体多彩 富有吸引力的 教科书 它可以美化学生的心灵 激发学生的灵感 启迪 学生的智慧 校园环境的建设是刻意为之 它对学生的影 响是无声的 是长久的 是潜移默化的 要到达这样的功 效 校园环境建设时既要讲究视觉上的艺术性 还要注意 身心的愉悦性 同时要具备鲜明的教育性 学校室内外布 置 各种设施 设备的摆放 乃至校园的绿化 美化等都 要打破常规的 单一的 静止的模式 请有艺术眼光的教 师参与 共同建言献策 将校园环境建设成为新颖的 立 体的 动态的 富有儿童情趣 时代特色和文化气息的育 人场所 使校园环境的 美 无处不在 无时不在 重视 开辟显性文化建设阵地 一是楼道文化 可以在教学楼楼 2 道分层布置 三字经 弟子规 唐诗 宋词 等国学 经典 悬挂师生的书画作品 引导师生以浩然正气陶冶情 感 以君子风范方正做人 二是教室文化 每个教室布置 都应有自己的特色 如以阳光班 雏鹰班 新竹班等命名 班集体 教室布置分布各种各样的版块 如 习作天地 成长的故事 我们一家 学生的优秀作文 成 长记录 美术作品在这里展示 从而形成了每个班级不同 的人文氛围 我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚 智 慧在这里闪光 个性在这里张扬 梦想在这里起航 二 营造书香校园 丰富文化底蕴 教育家苏霍姆林斯基说过 让学生变聪明的方法 不是补课 不是增加作业量 而是阅读 阅读 再阅读 为此 学校需全面营造书香校园 如通过开设课外阅读课 教师负责给学生推荐好书和阅读方法的指导 推荐积极健 康的书籍让学生自由阅读 自由阅读即开阔了学生的眼界 还丰富了学生的知识 消除了他们对作文的恐惧 逐步养 成思考的习惯 阅读课成了学生翱翔的海洋 嬉戏的乐园 精神的家园 我们的具体做法是 1 每周星期二下午两节 课统一定为阅读课 由语文教师组织学生看课外读物 要 求教师引导学生掌握 精读 略读 浏览 等读书方法 2 学 校为三至六年级学生发放了阅读笔记 要求每节阅读课完 成一篇 引导学生养成 不动笔墨不读书 的好习惯 3 3 每学期分年级段分别安排阅读指导课和阅读汇报课 以达 到达交流方法 总结经验的目的 4 学校进一步改善图书 室条件 创建全天候开放的阅览室 每个班成立图书角 为学生阅读提供了宽松自由的场所 5 积极创建教师书吧 尝试开展师生共同阅读活动 促进师生共同成长 为校园 增添浓厚的书香气息 三 彰显人文关怀 促进和谐发展 和谐的人际关系是一种高级的校园文化 是学校健康 发展的土壤 一是学校对教师的管理始终坚持人本化管理 坚持情感管理 注重人文关怀 积极为教职工谋福利 始 终把师生冷暖挂在心头 为全校教师免费提供早餐 逢年 过节及时慰问患病教师和老教师 注重教师的专业成长 诸如采取开展校本课题研究 搭建平台提供培训 坚持撰 写教学反思和进行集体备课等各种措施 促进教师的专业 成长 同时发掘骨干教师的潜力 注重优秀教师的成果展 示 形成富有特色的教师专业发展文化 这既体现了科学 发展观 又彰显了校园文化 二是引领教师对学生的管理 中尊重孩子 树立先育人后教书的思想 尤其要充满爱心 用爱的是阳光去融化孩子心灵的坚冰 学校先后制定出台 了 学困生转化办法 特殊学生管理办法 等制度 把 软文化 和 硬制度 熔于一炉 铸造出刚柔相济 软硬相融的制度 使之更趋合理 教师关心每一位学生的 4 成长 学校关注每个班级的发展 每学期分别组织国学经 典诵读 争做四好少年演讲比赛 拔河比赛 校园之星评 选活动等各一次 以活动为载体 极力打造和谐健康 积 极向上的校园文化环境 将学校 诚实团结 勤奋向上 的校训内化为学生的实际行动 四 注重课堂教学 凸显课程文化 课堂是学校进行教育活动的重要场所 是传承文化的 主阵地 更是引导学生树立正确价值观 世界观的主要途 径 为了及时学习先进的教学理念 学校每学期派骨干教 师和青年教师到省内外教育发达地区取经 学习先进教改 经验 回来后认真总结汇报 推广好的做法 开展富有成 效的校本教研活动 如教师素养大赛 课堂评优 评课比 赛等活动较好的促进教师驾驭课堂的本领 而集体备课 学科教研等活动则进一步提高了教师发掘教材 运用教材 的能力 每一项教研教改活动都侧重挖掘教材中的德育因 素和文化视点 力求使每门学科都发挥文化育人的功效 如科学课堂中除了传授基本的科普知识外 特别强调学生 养成求实 求真的品格 如美术课堂中除了传授画画的基 本方法外 要引导学生鉴赏美 创造美 语文 数学 品 德等学科对学生形成健全的人格影响更大 小学生对世界 的认识非常单纯 甚至片面 唯有通过课堂循循善诱 释 疑解惑 适时点拨 才能使他们慢慢了解生活 理解人生 5 认识世界 也只有这样才能达到传承文明 启迪智慧的目 的 培养出有文化 有抱负的新人 课堂是学校文化的出 发点 也是落脚点 课程则是学校文化主要载体 只有抓 住了课堂 抓紧了课程 才能形成系统的持久的校园文化 五 培植文化人格 打造精神家园 在校园物质文化建设的同时 突出精神文化建设 精神 文化是校园文化的核心和灵魂 没有核心价值观的统摄与 引领 校园文化肯定是散乱的 品味肯定是不高的 良好 的校园精神文化 有利于浓厚的教育 学习氛围的形成 加强精神文化建设 要以育人为目的 要以师生的价值观 为重点 使之辩真假 明是非 知善恶 加强校园礼仪教 育 发挥学校传统文化中的价值观念 如升旗仪式 互致 问候 穿校服 戴校徽 唱校歌都能激发师生员工的意识 使大家受到浓烈的感情熏陶 产生归属感和自我约束力 开展丰富多彩的校园文化活动 寓