数据收集整理

数据收集整理 教学目标 教学目标 1 在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程 会用自 己的方式记录数据 并体会用A正A字记录数据的优点 认识简单的 统计表 会用给定的统计表呈现和整理数据 2 通过对数据进行简单的分析 感受数据中蕴含着丰富的信息 体 会统计在决策 预测中的作用 感受统计的价值 初步培养数据分 析观念 3 通过经历统计的过程 了解统计的意义 积累基本的统计经验 重难点 重难点 重点 学会用A正A字记录数据 难点 感受数据中蕴含的信息 产生统计的需求 教学准备 教学准备 课件 纸条等 过程设计过程设计 一 激趣导入 揭示问题 同学们 告诉你们一个好消息 学校要举办讲故事大赛了 要 求每班派一名学生参加 可是我们班有两位同学都想参加 应该派 谁去呢 大家的意见不统一 这可怎么办呢 举手表决 排队数一数 这是我们上节课学习的方法 想一想还有不同的方法吗 投 票法 那这节课我们就来学习用投票的方法收集和整理数据 板书课 题 数据收集整理 二 收集数据 记录数据 生活中你们见过投票吗 能说一说吗 见过 选村长 就按你们说的 拿出一张纸条 你认为谁能代表我们班参加比 赛 就把他的名字写在这张纸上 2 你有没有什么想提醒大家注意的 注意保护个人隐私 每人只能写一个人的名字 3 票写完了 下一步应该怎么办呢 把票收上来 比一比谁的票多 就让谁参加 请一名同学读票 一名同学监督 这样就可以了吗 还要有人记录 5 用什么方法记录呢 请同学们动脑想一想 如果没有办法也 可以和你的小伙伴交流一下 6 汇报 你想用什么方法记录 请几名同学说一说 7 请几位学生分别到板前读票 监票和记录 其余学生在本子 上记录 注意要记录正确 准备好了吗 8 现在我们来整理一下谁的票数多吧 然后把它填入这个表中 9 同学们可真棒 想出了这么多记录的方法 比较一下 你更 喜欢哪种方式 为什么 10 老师有一个问题 为什么写正字 而不用其它的字呢 三 分析数据 解决问题 1 现在根据大家的统计结果 选谁代表我们班参加学校的比赛呢 2 可是今天有两位同学缺席没能参加投票 如果他们也投了票 结果可能会怎样呢 为什么 四 应用拓展 其实生活中 我们在做很多决定的时候 都要通过对数据收集 通过对收集的数据进行整理 再做决定就更合适了 对吗 看 几 个同学正在统计一个路口十分钟内所通过的各种交通工具的数量 我们去帮帮他们好吗 1 完成练习一第四题 2 完成练习一第五题 3 下图中各种图形各有几个 请用画A正A字的方法记录 回答问题 1 的个数最多 有 个 长方形 正方形 三角形 圆 2 的个数最少 有 个 3 最多和最少的图形相差 个 算式是 4 练习一第七题 五 课堂总结 归纳提升 我们学习统计的目的是为了应用 统计在生活中应用非常广泛 想一想生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决 是呀 统计在我们生活中的应用真广泛呀 大到国家领导人的 投票 选举产生 小到同学们身边最喜欢哪个季节 在哪个月过