伴性遗传学案一轮复习用

1 伴性遗传伴性遗传 高三一轮复习学案高三一轮复习学案 考纲要求考纲要求 伴性遗传 课标要求 课标要求 1 概述伴性遗传 分析伴性遗传的特点及其成因 2 举例说出伴性遗传在实践中的应用 3 举例说出与性别有关的几种遗传病的特点 4 根据已知条件推断伴性遗传现象中亲子代的基因型 表现型及 几率 高频考点 高频考点 1 伴性遗传的特点 2 基因是位于性染色体上还是常染色体上的判断及实验设计 3 常染色体遗传和伴性遗传的混合型问题 如有关个体基因型 表现型的推断及概率计算等 课堂设计 课堂设计 通过基因位于染色体知识引入 通过基因位于染色体知识引入 伴性遗传概念 伴性遗传概念 强调性状的遗传与性别相关联 是解答题目的突破强调性状的遗传与性别相关联 是解答题目的突破 口 口 伴性遗传类型 伴性遗传类型 1 伴 伴 X 隐性遗传 隐性遗传 1 实例 人色盲 果蝇 遗传等 人类有关色盲的基因型及表现型 2 女性男性 基因型 表现型 写出四组关于色盲的婚配组合的遗传图解 XBXB XbY XBXb XBY XBXb XbY XbXb XBY 分析上述遗传图解 总结特点 2 伴 X 隐性遗传的特点 男性患者 女性 原因是 往往表现出 遗传和 遗传现象 女性患者 其 一定患病 男性正常 其 一定正常 2 伴 伴 X 显性遗传 显性遗传 1 实例 病 女性男性 基因型 表现型 2 伴 X 显性遗传的特点 女性患者 男性 往往表现出 遗传现象 男性患者 其 一定患病 3 女性正常 其 一定正常 3 伴 伴 Y 遗传 遗传 1 实例 外耳道多毛症 2 遗传特点 致病基因只位于 染色体上 无显隐性之分 有该基因就发病 患者全为男性 并且患者的后代中男性全患病 女性全正常 即 父传子 子传孙 课堂提升与归纳 课堂提升与归纳 一 伴性遗传与遗传定律的关系 1 与基因分离定律的关系 1 伴性遗传遵循基因的分离定律 2 伴性遗传的特殊性 有些基因只位于 X 染色体上 Y 染色体上无相应的等位基因 有些基因只位于 Y 染色体 X 染色体上无相应的等位基因 只限 于在雄性个体之间传递 位于性染色体同源区段上的基因是成对的 其性状遗传与分离定 律相同 只是与性别相关联 在写表现型和统计后代比例时 一定 要将性状与性别联系在一起描述 如下 性染色体同源区段基因的遗传 4 2 与自由组合定律的关系 1 常染色体上的基因与性染色体上的基因属于非同源染色体上的 非等位基因 其遗传遵循自由组合定律 2 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对 以上的相对性状的遗传时 由性染色体上的基因控制的性状按伴性 遗传处理 由常染色体上的基因控制的性状按基因分离定律处理 整体上则按自由组合定律处理 二 与伴性遗传有关的一些判断 1 常染色体遗传还是伴性遗传的判断常染色体遗传还是伴性遗传的判断 方法 结果及结论 例题 已知果蝇的灰身与黑身是一对相对性状 B b 直毛与分叉 毛是一对相对性状 F f 两只亲代果蝇杂交 子代中雌蝇表现型 比例及雄蝇表现型比例如下图所示 请回答 XAYA XAYa XaYA XaYa XAXA XAXa XaXa 5 控制灰身黑身的基因位于 上 控制直毛与分叉毛的 基因位于 上 感悟 探究基因位于常染色体上还是X染色体上 1 在已知显隐性性状的条件下 可设置雌性隐性性状个体与雄性 显性性状个体杂交 2 在未知显性性状 或已知 条件下 可设置正反交杂交实验 若正反交结果相同 则基因位于常染色体上 若正反交结果不同 则基因位于X染色体上 2 2 已知伴性遗传 伴已知伴性遗传 伴 Y Y 遗传的判断遗传的判断 方法 结果及结论 感悟 所有患者都是雄性 无雌性患者 3 已知隐性遗传 常隐还是伴已知隐性遗传 常隐还是伴 X 隐的判断隐的判断 感悟 女性患者 其父或其子正常 一定是常染色体遗传 女性患者 其父和其子都患病 可能是伴 X 染色体遗传 4 已知显性遗传 常显还是伴已知显性遗传 常显还是伴 X 显的判断显的判断 感悟 男性患者 其母或其女正常 一定是常染色体遗传 男性患者 其母和其女都患病 可能是伴 X 染色体 5 与伴性遗传有关的实验设计与伴性遗传有关的实验设计 实例 人的血友病 芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹以及雌雄异株植 物 如杨 柳 中某些性状的遗传都是伴性遗传 6 鸡的性别决定 1 雌性