新版PEP四年级英语上册Unit2教案

教学设计教学设计 学学 科科英语英语年年 级级四年级四年级教学形式教学形式上课上课 教教 师师姚淑婷姚淑婷单单 位位江西省上饶市万年县第二小学江西省上饶市万年县第二小学 课题名称课题名称 UnitUnit 2 2 MyMy schoolbagschoolbag 学情分析学情分析 本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生 因为我的学生都来自偏远的农村 因为环 境的因素 他们从三年级才开始学习英语 小学生好奇心很强 爱玩 对于不同于母语的 英语 学生们是有很大的兴趣的 经过一年的学习 学生他们喜欢表演英语对话和英语歌 曲 养成了良好的小组合作的习惯 针对这一点 我通过教学资源的有效整合 如小学生 喜欢的小文章 歌曲 以及电脑呈现不同情境的图片以及学生资源的利用等方 法引导学生理解和运用新语言 教材分析教材分析 本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生 因为我的学生都来自偏远的农村 因为环 境的因素 他们从三年级才开始学习英语 小学生好奇心很强 爱玩 对于不同于母语的 英语 学生们是有很大的兴趣的 经过一年的学习 学生他们喜欢表演英语对话和英语歌 曲 养成了良好的小组合作的习惯 针对这一点 我通过教学资源的有效整合 如小学生 喜欢的小文章 歌曲 以及电脑呈现不同情境的图片以及学生资源的利用等方 法引导学生理解和运用新语言 1 1 知识目标知识目标 学生能拼写和掌握六个单词学生能拼写和掌握六个单词 EnglishEnglish book book mathmath book book ChineseChinese book book story book story book notebook notebook schoolbagschoolbag 能听懂指示语 并按照指令做出相应的动作 如 能听懂指示语 并按照指令做出相应的动作 如 PutPut youryour pencilpencil inin youryour desk desk 会唱歌曲会唱歌曲 HowHow manymany boooksboooks dodo youyou have have 学生能运用本节课的目标语言学生能运用本节课的目标语言 EnglishEnglish book book mathmath book book ChineseChinese book book story book story book notebook notebook schoolbag Ischoolbag I havehave a a newnew schoolbag schoolbag I I havehave a a notebook notebook PutPut youryour pencilpencil inin youryour desk desk ThisThis isis a a notebook notebook 完成各个任务 完成各个任务 2 2 能力目标能力目标 1 1 培养学生手 耳 眼 脑各个部分的综合运用协调能力 培养学生手 耳 眼 脑各个部分的综合运用协调能力 2 2 培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去 培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去 3 3 培养学生小组合作学习的能力 培养学生小组合作学习的能力 3 3 情感 策略 文化等有关目标情感 策略 文化等有关目标 1 1 培养学生学习的积极态度 以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘 培养学生学习的积极态度 以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘 2 2 培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流 注意观察生活及运用所学英语知识 培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流 注意观察生活及运用所学英语知识 鼓励学生自主 合作 探究的学习行为 鼓励学生自主 合作 探究的学习行为 教学重难点教学重难点 重点 难点 教学策略 教学策略 1 1 与学生自然的交谈 让学生融入学英语的气氛 与学生自然的交谈 让学生融入学英语的气氛 2 2 在真实的生活情境中 以旧带新 在真实的生活情境中 以旧带新 3 3 创设小情境 提供机会给学生在模拟情境中操练和运用新知 创设小情境 提供机会给学生在模拟情境中操练和运用新知 4 4 利用玩石头剪刀布的游戏读英语 使学生玩中学 学中玩 利用玩石头剪刀布的游戏读英语 使学生玩中学 学中玩 教学过程与方法教学过程与方法 一 一 Warm upWarm up 1 1 日常口语练习日常口语练习 Free Free talk talk T T Hello Hello boysboys andand girls girls S S Hello Hello MissMiss HeHe T T HowHow areare you you S S I mI m fine fine thankthank you you andand you you T T VeryVery wellwell Thank Thank you you 与学生自然的交谈 让学生融入学英语的气氛 与学生自然的交谈 让学生融入学英语的气氛 二 二 PreviewPreview 唱歌激趣 导入主题唱歌激趣 导入主题 TaskTask 1 1 T T NowNow let slet s singsing a a song Ansong An appleapple a a day day okok SsSs Ok Ok T T AnAn appleapple a a day day OneOne twotwo begin begin 学生一边唱歌一边拍手 学生一边唱歌一边拍手 TaskTask 2 2 教师随手拿起学生桌子放着的文具 介绍其名称和颜色 教师随手拿起学生桌子放着的文具 介绍其名称和颜色 T T What sWhat s this this SsSs it sit s a a crayon crayon T T WhatWhat colourcolour isis it it SsSs it sit s redred andand yellow yellow 教学目的 在真实的生活情境中 以旧带新 教学目的 在真实的生活情境中 以旧带新 三 新词汇呈现与初步学习 三 新词汇呈现与初步学习 PresentationPresentation Step1Step1 PresentationPresentation ofof thethe newnew wordswords 教师指着课件的 教师指着课件的 bagbag 并引入 并引入 schoolbagschoolbag T T Wow Wow I I havehave manymany thingsthings inin itit What sWhat s inin mymy schoolbag schoolbag Guess Guess 老师伸手进去拿了本书出来 然后放到自己身后 要求学生猜猜教师拿的是什么书 老师伸手进去拿了本书出来 然后放到自己身后 要求学生猜猜教师拿的是什么书 然后然后 大声的说 如 大声的说 如 notebooknotebook ThisThis isis a a notebook notebook 教学资源运用 漂亮的书包 让学生充满好奇心 教学资源运用 漂亮的书包 让学生充满好奇心 教学指导策略 创设小情境 提供机会给学生在模拟情境中操练和运用新知 教学指导策略 创设小情境 提供机会给学生在模拟情境中操练和运用新知 1 T1 T WhatWhat bookbook isis itit Ss Ss EnglishEnglish book book T T Yes Yes EnglishEnglish book book T T FollowFollow meme EnglishEnglish bookbook T T Now playNow play withwith youtyout partner partner Let sLet s go go 教学资源运用 卡片教学资源运用 卡片 英语书英语书 教学指导策略 利用玩石头剪刀布的游戏读英语 使学生玩中学 学中玩 教学指导策略 利用玩石头剪刀布的游戏读英语 使学生玩中学 学中玩 2 T2 T NowNow I I wantwant a a studentstudent toto comecome here here TakeTake outout thethe book Whobook Who wantswants toto comecome here here S S 学生摸出一本书出来 然后老师把它放在后面 让在座的学生猜猜 学生摸出一本书出来 然后老师把它放在后面 让在座的学生猜猜 T T WhatWhat bookbook isis itit IsIs itit anan EnglishEnglish book book Ss Ss No No ChineseChinese bookbook T T Yes ChineseYes Chinese book book T Let sT Let s looklook forfor thethe wordswords 全班玩游戏读单词全班玩游戏读单词 教学指导策略教学指导策略 找一找找一找 游戏 一名学生面向黑板 令一名学生将游戏 一名学生面向黑板 令一名学生将 ChineseChinese bookbook 图片图片 藏在一张课桌里 然后面向黑板的学生开始寻该图片 全班学生说藏在一张课桌里 然后面向黑板的学生开始寻该图片 全班学生说 ChineseChinese bookbook ChineseChinese bookbook 当该学生走进图片时 全班学生声音加强 该学生远离图片时 全班声音 当该学生走进图片时 全班学生声音加强 该学生远离图片时 全班声音 减弱 减弱 3 T 3 T Now let sNow let s gogo onon guessingguessing game game WhoWho wantswants toto comecome here here 教学资源运用教学资源运用 卡片卡片 数学书数学书 教学指导策略教学指导策略 通过开火车读单词 能够训练学生的反应能力和口语能力 通过开火车读单词 能够训练学生的反应能力和口语能力 4 T Ok 4 T Ok let slet s gogo onon WhoWho wantswants toto comecome here here ComeCome here here T T WhatWhat bookbook isis it it Ss Ss notebook notebook T T Ok Ok whowho cancan comecome herehere andand dodo itit inin thisthis way way 学生举手学生举手 Wonderful Wonderful YouYou standstand up up pleaseplease comecome here here 教学资源运用教学资源运用 卡片两本笔记本卡片两本笔记本 教学指导策略教学指导策略 如果教师的手平放的越来越 学生读单词的声音就要越大声 否测 就相如果教师的手平放的越来越 学生读单词的声音就要越大声 否测 就相 反 通过教师的示范 然后学生的操练 再操练的过程中 学生无意中就学会了这个单词 反 通过教师的示范 然后学生的操练 再操练的过程中 学生无意中就学会了这个单词 5 T 5 T Look Look a a story book story book twotwo story books story books FollowFollow me me story bookstory book story bookstory book twotwo story booksstory books 贴图 板书 贴图 板书 教学资源运用教学资源运用 卡片两本故事书卡片两本故事书 教学指导策略教学指导策略 以全班为单位练习 扩大训练广度和密度 让每一位学生都能积极参与 以全班为单位练习 扩大训练广度和密度 让每一位学生都能积极参与 学生兴趣高 学生兴趣高 Step2Step2 教师指着黑板上的书说 教师指着黑板上的书说 T T LookLook atat here here I I havehave manymany booksbooks 板书板书 I I have have T T I I havehave 引导学生说 引导学生说 教学资源运用教学资源运用 黑板黑板 书本书本 教学指导策略教学指导策略 注重学生语言运用能力的培养 新课导入自然 活泼 以旧引新 从易到难 注重学生语言运用能力的培养 新课导入自然 活泼 以旧引新 从易到难 操练 扩展 探究部分的要充分发挥学生的想象力和创造力 操练 扩展 探究部分的要充分发挥学生的想象力和创造力 StepStep 3 3 Let Let chant chant 1 1 FollowFollow me me I I havehave anan EnglishEnglish book book A A B B C C I I havehave a a ChineseChinese book book a a o o e e 2 2 T T NowNow let slet s singsing together together 全班边做动作边唱 全班边做动作边唱 I I havehave anan EnglishEnglish book book A A B B C C I I havehave a a ChineseChinese book book a a o o e e 评价方式 为了使英语更有趣 在此 重复一次评价方式 为了使英语更有趣 在此 重复一次 A A B B C C a a o o e e 1 1 2 2 3 3 教学资源运用教学资源运用 一首一首 chant chant 教学指导策略教学指导策略 这是个轻快又活泼的这是个轻快又活泼的 chant chant 利用利用 chantchant 来复习所学的单词 学生达到温故来复习所学的单词 学生达到温故 知新的效果知新的效果 并设计学生感兴趣的 以不同方式最大限度地激发学生的学习动机 生活中并设计学生感兴趣的 以不同方式最大限度地激发学生的学习动机 生活中 的实践活动 让学生能活学活用 举一反三 综合运用语言 的实践活动 让学生能活学活用 举一反三 综合运用语言 StepStep 4 4 PresentationPresentation ofof thethe newnew sentencessentences T T LookLook atat blackboard blackboard HowHow manymany booksbooks dodo I I have have 更好衔接后面的教学内容作铺垫 更好衔接后面的教学内容作铺垫 T T HowHow manymany booksbooks dodo youyou have have 引出句子 引出句子 板书 板书 HowHow manymany booksbooks dodo youyou have have I I havehave 教学指导策略教学指导策略 我先问自己有多少本书 然后利用学生的实际情况练习主要句型 进一步我先问自己有多少本书 然后利用学生的实际情况练习主要句型 进一步 复习已学答句 导出新句型复习已学答句 导出新句型 HowHow manymany booksbooks dodo youyou have have 再通过这个有趣的玩法 学习再通过这个有趣的玩法 学习 这个新句型 这个新句型 Step5Step5 PresentationPresentation ofof thethe newnew phrasesphrases 教师发指令 学生根据指令迅速做动作 教师发指令 学生根据指令迅速做动作 1 1 T T BoysBoys andand girls Igirls I know youknow you havehave anan EnglishEnglish book Now book Now ShowShow meme youryour EnglishEnglish book book PutPut youryour EnglishEnglish bookbook onon thethe desk desk PutPut youryour EnglishEnglish bookbook inin thethe desk desk PutPut youryour EnglishEnglish bookbook underunder thethe desk desk PutPut youryour EnglishEnglish bookbook nearnear thethe desk desk T T Yes onYes on thethe desk desk inin thethe desk underdesk under thethe desk neardesk near thethe desk desk T T onon inin underunder near near 教学资源运用教学资源运用 英语书英语书 课桌课桌 T T NowNow Let sLet s listen listen 利用资源呈现利用资源呈现 A A Let sLet s dodo 部分的内容 让学生明白大意 部分的内容 让学生明白大意 PutPut youryour notebooknotebook underunder youryour bag bag PutPut youryour penpen inin youryour bag bag PutPut youryour pencilpencil casecase onon youryour chair chair PutPut youryour erasereraser nearnear youryour pencilpencil case case PutPut youryour EnglishEnglish bookbook onon youryour head head 教学资源运用教学资源运用 课件课件 教学指导策略教学指导策略 第一次让学生认真听 让他们先感知语言 第一次让学生认真听 让他们先感知语言 2 T 2 T AllAll studentsstudents speakspeak andand do do GetGet youryour thingsthings ready ready 教师要求学生把东西准备好 教师要求学生把东西准备好 边说边做动作 边说边做动作 AreAre youyou ready ready Ss Ss Yes Yes T T InIn thisthis class weclass we havehave learned learned HowHow manymany booksbooks dodo youyou have have 引导学生说引导学生说 Ss Ss anan EnglishEnglish bookbook a a ChineseChinese bookbook a a mathbookmathbook a a notebooknotebook two two story booksstory books T T LookLook atat here h