条形统计图课堂实录

单式条形统计图课堂实录 洞头县实验小学 黄凤霞 第 1 页 共 7 页 单式条形统计图课堂实录 一 一 新课引入新课引入 5min 端正的孩子我最喜欢 T 好滋味餐厅 每天都有特色菜 下面是某个月好滋味餐厅特色菜安排情况 你能得出哪种特色菜安排的 次数最多么 你可以怎么做 T 请同学们选择自己喜欢的方式统计出每种特色菜的安排次数 二 自主探究二 自主探究 20min T 好了没有 S 好了 T 刚才黄老师在下面看的时候 发现我们班有好几种不同的方式 特别有意思 我们可以一起交流下了么 好 看这个孩子表示的是一种方式 我们听听看他是怎么画的 S 一次就画一个圆圈 有 6 个就画 6 个圆圈 T 他用圈圈来表示数量 对吗 好的 我们还看见他统计出这样的一张表格 跟他看看 他所统计的数据 跟你一样么 好的 来 掌声送给这个孩子 不错 那么我们来看一下 你觉得他画的怎么样 来 举手 你说 S 有点麻烦 S 有点乱 T 为什么有点乱 怎么乱了呀 S 画起来密密麻麻的 没有空隙 T 太密了 是么 这是你给他提的建议 还有么 你说 S 画起来很迟钝 T 哦 这样啊 那么这幅图中 能不能一眼看出谁安排的次数最多 你说 S 能 T 谁安排的次数最多 S 牛排和披萨安排的次数最多 T 是吗 S 是 T 好的 好 谢谢 下去 那么 黄老师还收集到了这样的一些作品 我们来看一下 这个孩子画的 你 觉得有什么地方不足的 你说 S 太乱了 T 太乱了 刚才我们不是说牛排是最多的么 咦 怎么回事 你说 单式条形统计图课堂实录 洞头县实验小学 黄凤霞 第 2 页 共 7 页 S 这样画起来有些大 有些小 空格不一样 T 哦 大小不一样 导致他错了 对吗 后面的女孩子 S 有些空格空的很大 有些空格很小 T 间隔不一样 所以要注意 再来观察这个孩子的作品 你想不想说什么 提出什么问题 后面的女孩子 S 感觉看不清楚 也太乱了 T 也太乱了 后面戴帽子的孩子 S 有些大 有些小 看起来烟花缭乱 T 还是出现大小的问题 对不对 黄老师 还收集了这些 你们来看啊 还有一些形式是打钩的 当然 我们班还有一些孩子出现了画正字 咦 这么多的方式 也有它的缺点 那么老师有个问题了 你有什么方 法可以让这些图形来表示它的数量 能让它排的整整齐齐的 同桌交流一下 有没有非常好的办法 来 有 方法了没有 你说 S 尺子 S 写正字 T 写正字是一个 能让这些图形表示的更加整整齐齐 后面的男孩子 S 5 个圈一下 T 你说 S 可以打格子 T 哦 可以打格子 明白你的意思了 你说 S 一个格子代表一次 T 她是这样想的 我们来看一下 是这个意思么 那么 你觉得在格子里面 牛排的数量怎么表示呢 你 来 S 涂一格代表一份 T 刚才我们的牛排是几次 S 9 次 T 那你的意思是要涂几格 9 格 刚才我们用了 比如说圆圈表示牛排的数量 那么现在一个圆圈就表示 一格 所以刚才这位孩子说应该要涂几格 9 格 然后再给它涂上颜色 是吗 用这种方法 同样的 咦 现在你能比较出来谁安排的次数是最多的 S 牛排和披萨 T 为什么一眼就看出来了 你是怎么比较的呀 你说 S 因为披萨和牛排都满格了 单式条形统计图课堂实录 洞头县实验小学 黄凤霞 第 3 页 共 7 页 T 都满格了 你觉得它最多 那个女孩子 S 高度不一样 T 还有补充的么 你来 S 牛排和披萨的最多 T 为什么是最多的啊 你来 S 因为它涂的颜色最多 T 也就是说 你来 还想说的 S 因为牛排和披萨是最高的 T 最高的 也就是这个条形是最长的 是吗 你们的意思是 条形高的话就表示数量多 那么条形是低的 它的数量就是少 原来是这样子的呀 我们就可以知道谁最多 谁最少 如果老师在它旁边添上数字 你觉 得有什么好处呢 S 这样能更快看出是多少 T 哦 那比如说 你觉得意大利面是多少 意大利面是几次 S 意大利面是 6 次 T 你怎么看出来的 S 因为它对应的格子有个 6 T 哦 意大利面格子旁边有个 6 这样看出来 是吗 那么 快速地回答 你觉得冰淇淋是几次 说出来 S 5 次 T 谁知道 说说看 你说 因为意大利面横过去有个 6 T 哦 这样对着过去看 对吗 其实 像刚才这位同学说的 像这样的一幅图 我们横过去可以称为横轴 它表示的是类别 这里指的是特色菜 而最左边 竖起来 带箭头的线 我们把它叫做纵轴 表示的是数量 这里指的是次数 T 今天我们所创造出来的这种图形 也就是今天我们所要认识的一种新的统计图 叫做条形统计图 那么 你们看着这个条形统计图 你能提出数学问题吗 S 牛排和披萨一共有多少次 T 谁会 这位小老师 你来请一位同学回答 S 9 9 18 T 对么 单式条形统计图课堂实录 洞头县实验小学 黄凤霞 第 4 页 共 7 页 S 对 T 再请一位小老师 你还可以怎么问 你来 S 牛排比意大利面多几次 T 谁会 最后一位女孩子 S 9 6 3 T 除了用算式来比较出来 牛排比意大利面 9 6 3 还可以怎么比较 S 比格子数 T 怎么比 S 因为牛排比意大利面多 3 个格子 所以牛排比意大利面多安排 3 次 T 谁听清楚了 你说 我明白了 你的意思是说 牛排有 9 格 意大利面有 6 格 多出了 3 格 除去了同 样多的 多出了 3 格 原来用这种方法也可以比较出来呀 我们以前都学习过了统计表 还学过了这样的图 形 那为什么还要学习条形统计图呢 把你的想法和前后桌交流下 好 开始 转过去 好 有想法了没有 哦 我看到了高举的小手 想法特别多 是吧 好 这个女孩子你来 S 条形统计图旁边有数字 一眼能看清有几个 图形表要一个一个数出来 很乱 T 哦 我明白了 它特别美观 除了美观 它还有数字 比这幅图怎么样啊 好看多了 不用算了 T 哎 这位女孩子 S 这样就更方便了 不用密密麻麻的 看不清楚 T 比较的时候 更方便了 你说 S 条形统计图一格可以代表很多个 所以我们还要学习条形统计图 T 哦 那我们这里的一个格子代表的是多少 1 如果平时的时候还可以代表 2 3 4 那我们这节 课代表的是 1 多棒呀 来后面的女孩子 S 因为这样可以很快地数出来 不会乱数 可以节省很多时间 T 你的意思是不需要数了 只要看数就可以了 这样更方便 是吧 你来 S 这样计算也就不那么难了 T 你的意思是说统计表是需要算式计算 而这个比较的时候 有的时候还可以采用另外一种方法 直接看 是不是这个道理呀 看来呀 统计表是以统计数据来呈现的 而条形统计图既有数字 又有图形 它比较的 时候可以更直观 更方便 是吗 好的 咦 现在你能根据我们刚才特色菜的安排 你能判断经理安排的这 个月可能是在哪个季节 为什么呢 S 夏天 因为有冰淇淋和果汁 T 还有没有不同想法的 你来 S 冬天 因为牛排和意大利面都是烫的东西 单式条形统计图课堂实录 洞头县实验小学 黄凤霞 第 5 页 共 7 页 T 牛排和意大利面都是热量型的 是吗 来 后面的男孩子 S 秋天 可能秋天很干燥 就有果汁 T 那冬天也可以喝 夏天也可以喝 来 S 我觉得是春天 因为春天有个月是 31 日 三 巩固练习三 巩固练习 15min T 哦 按月份来看数字 告诉你们 孩子们 其实 我统计的是冬天 是 2 月的特色菜 咦 但是呢 老 板又出来说话 那可是我们一个月以后的安排表 情况真的是像你这样子 顾客他一定最喜欢牛排的吗 他 问经理 你调查了没有 经理说 啊 忘了 于是经理重新调查了 40 位顾客 看看他们最喜欢哪一种特色 菜 得到了这样的一组数据 你们猜猜看 他可能调查出来顾客最喜欢什么 S 冰淇淋 T 可能还有没有不同的想法 我们看看 真的是什么 冰淇淋 看来冬天的时候 大家还是很喜欢吃冰 淇淋 类似于反季节的东西 但这种冬天的时候太冰 还是要少吃 对吧 但是 还是有很多人喜欢 但是 这时候经理学聪明了 他想一眼让老板看清楚 喜欢的特色菜 哪一种特色菜顾客喜欢的人数是最多的 于 是他准备要画成统计图 条形统计图 这时候 你能不能帮助他 但是 有个要求 画图的时候尽量要快 画的整齐 好吗 来 开始 用水彩笔画 5min T 好 停下来 我们来看一下这个孩子 已经画好了 速度很快很快 先听听看 他是怎么画的 S 我是从旁边那个数字一排排对下去 比如说牛排是 9 次 就从 9 次这边对下来 再开始画 T 谁听清楚了 刚才画的时候 先找到什么 那边的男孩子 S 先找数字 T 然后再怎么办 你说 S 然后再从那个数字下面开始画 再找到牛排的格子涂上颜色 T 看到这个孩子画的图 你想对他说些什么 你说 S 太乱了 还画到外面去了 T 你想提醒他画的时候应该要注意什么 S 画的时候 格子不要画到外面去 T 画的时候还是要注意美观 不要超过出去 已经非常不错了 刚才画的非常快 还是要掌声送给他 那么我们欣赏下 这里还有几个孩子的作品 可以吧 不错 再来看一下 还有一点点的出来 好吗 好 怎么样 来点表示一下 掌声 来 刚才同学们讲了 在画牛排的时候 我们往往要先找到数字 或者找 到牛排对应的格子 再找到数字对应的这条线 然后再把它涂上颜色 对吗 对 哎 不错 按照这样的 方法 看着这幅图 你觉得喜欢什么的人数是最多的 一起说 冰淇淋 最少的呢 披萨 那么喜欢 比喜欢 人数相差 你能不能找出来 来 戴眼镜的女孩子 单式条形统计图课堂实录 洞头县实验小学 黄凤霞 第 6 页 共 7 页 S 喜欢 冰淇淋 比喜欢 果汁 人数相差 1 人 T 好样的 还有没有不一样的 你来 S 喜欢 果汁 比喜欢 牛排 人数相差 2 人 S 喜欢 冰淇淋 比喜欢 牛排 人数相差 3 人 T 那么 还有没有什么发现呢 你说 S 喜欢 牛排 比喜欢 意大利面 人数相差 4 人 S 冰淇淋满格了 T 哦 满格了 如果说刚才统计的那张最喜欢的特色菜的调查表与安排表 观察一下 你又有什么发现 S 最喜欢的是冰淇淋 T 跟他安排的一样么 S 不一样 T 你说 哦 跟经理的设想是不一样的呀 那个女孩子 S 冰淇淋和果汁是调查的时候喜欢的人数是最多 第一次安排的是牛排和披萨最多 冰淇淋和果汁安排少 了 T 你来补充 S 牛排安排的次数和喜欢的次数是一样的 S 牛排还是一样是 9 次 T 哦 是呀 如果现在你就作为餐厅经理 那么下一个月的特色菜 你会怎么安排 来 这个经理 你来 说 S 冰淇淋会多安排一点 披萨会少安排一点 T 为什么 S 因为喜欢披萨的人数最少 喜欢冰淇淋的人数最多 T 你想满足顾客的需求 是吗 还有没有不一样的啊 你来 S 我会把冰淇淋和果汁多放一点 因为它们喜欢的人很多 披萨放的少一点 因为喜欢披萨的人很少 T 是的 其实经理安排之前是没有调查的对不对 后然发现 调查之后 跟安排的想法完全不一样 看来 我们以后在做事情的之前 有些事情肯定要先调查了 有了数据分析了 才能做出正确的决定 我相信 如 果说他的老板听到经理的安排 他的生意肯定会越来越好 火红起来 是吗 好 但是 这时老板又说了 你不觉得调查人数太少了吗 你想这时候经理会调查几个人 100 个人 500 个人 是的 这时候经理又再 次去调查了 100 个人 如果说 这时候 把统计表绘制成条形统计图 会出现什么问题 S 人数多出了 12 人 S 人数满出了 单式条形统计图课堂实录 洞头县实验小学