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第 1 页 共 3 页 圆的面积教学反思圆的面积教学反思 原创 沙河二小 于名 圆是在学生已经初步掌握长方形 正方形 平行 四边形 三角形和梯形的基本特征及其周长 面积公 式 并在已经直观认识圆的基础上进行教学的 通过 对前面圆的学习 学生认识到曲线图形与直线图形的 关系 这样不仅扩展了学生的知识面 而且从空间观 念来说 进入了一个新的领域 在这节课中 我就利 用了曲线图形与直线图形的关系 即化曲为直的思想 本节课 我认为主要有以下成功之处 一 渗透转化 开门见山 圆的面积 计算公式的推导是本节课的重点 课始 我先让学生回忆学过的平面图形面积的推导方 法 并课件演示 学生的头脑中很清晰的有了 转化 这个思想 那圆的面积 怎样推导出来 学生自然 而然就想到要把圆转化学过的平面图形 关键是转化 成什么样的图形呢 就要留给学生充分的时间和空间 让学生小组合作动手 动脑剪一剪 拼一拼 再把圆 转化成学过的平面图形 学生可能能想到沿着半径剪 再拼 可能有的拼成三角形 有的拼成平行四边形 第 2 页 共 3 页 有的拼成梯形 但这些都是近似的 因为他们拼成的 边都是曲线 这时 我就趁机再用课件演示 当把圆 平均分的分数尽可能多的候 再拼在一起 所拼成图 形的边就越来越直了 如果无限的平均分下去 所拼 成的图形的边就会变成一条直线 这里又渗透了无限 的思想方法 二 梯度练习 体验价值 结合课本中的例题 我设计了基础练习 拓展练 习两种类型 从两个不同的层面对学生的学习情况进 行检测 基础练习主要巩固计算公式的运用 强调规 范的书写格式 拓展练习根据学生身边的实际内容 让这节课所学的内容联系生活 得到灵活运用 在每 一道练习题的设置上 都有不同的目的性 我注重了 每个练习的指导侧重点 不足之处 在整个练习过程中我没能做到充分注意学生的参 与度 体现学生的主体地位 引导学生自觉地参与解 决问题的过程中来 学生在对小数的乘法的准确度还 是不高 课后还让学生熟记一些平方数和 3 14 相乘 的积 另外 学生操作学具时间短 我有点操之过急 只是让学生草草地操作 更多的是通过自己的教具操 作来引导学生观察 比较 分析 发现圆的面积 周 第 3 页 共 3 页 长 半径和拼成的近似长方
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