三课材料有趣的作业

三课材料 有趣的作业 说课稿 朱玉梅 说教材 有趣的作业 是二年级 S 版小学语文第四册中第一单元的一篇课文 本课讲述了老 师给学生布置了一项别出心裁的作业 到大自然中去找春天 把能找到春天的东西带到 教室里来 同学们认真完成作业 交上来的作业 各式各样 教育学生要热爱大自然 保 护大自然 设计理念 本课设计力求联系生活 贴近实际 引导学生充分自主阅读 合作探究 体会文中表 达的情感之美 丰富学生的情感体验 引导学生热爱自然 培养保护大自然的意识 教学目标 1 知识与技能目标 正确流利有感情地朗读课文 2 情感 态度与价值观目标 通过朗读 培养学生热爱大自然 保护大自然的情感 重点难点 重点 识字写字 正确流利有感情地朗读课文 难点 理解作业为什么有趣 说教法与学法 新课程标准 强调 学生是学习和发展的主体 语文课程必须根据学生身心发展和 语文学习的特点 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 充分激发学生的主动意识和进取精神 倡导自主 合作 探究的学习方式 所以我确定了 以下教法与学法 1 创设生动有趣的情境 激发学生的学习兴趣 调动他们的学习积极性 主动参与到 课程中来 2 根据低年级儿童注意力集中的时间短 抽象思维弱 形象思维占优势的特点 运用 形象 直观的教学手段 突破本课的重点和难点 3 倡导先学后教 当堂训练的教学模式 组织学生小组合作学习 集体讨论 在个体 感悟的基础上 实现优质资源的共享 4 创设情境 开展多次 多视角的读 如初读 精读 赏读 个别读 分角色读等等 让学生在读中入情入境 在读中整体感知 在读中培养语感 在读中受到情感的熏陶 从 而优化自身的综合素质 三 说教学程序 有趣的作业 教学设计 教学目标 1 知识与技能目标 正确流利有感情地朗读课文 2 情感 态度与价值观目标 通过朗读 培养学生热爱大自然 保护大自然的情感 重点难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 理解作业为什么有趣 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 导入 1 板书 作业 2 师 1 大家填一填 你们做过什么作业 2 今天 我们来完成一项特别的作业 板书 有趣 3 师 今天我们就来认识这项作业有趣在哪里 4 师生一齐板书课题 齐读两遍 二 检查词语 作业 星期 嫩嫩的 桑叶 解释 摘花 盒子 网罩 检查 酿蜜 1 指读 跟读 2 练习用 嫩嫩的说话 三 出示学习目标 明确本节课的学习任务 四 理解课文 感受作业的有趣 1 指名读第一自然段 想一想 老师给同学们布置了一项什么作业 2 指名汇报 3 出示自学指导一 默读第二自然段 想 同学们都带来了什么作业 用 画出 1 学生汇报 师板书 2 大自然里还有哪些代表春天的景物呢 尽量把它们的颜色或形状说出来 3 师 从你们的回答中 让我们感受到了春天的美 应该怎样去读呢 快试一试吧 多种形式练读 4 仔细观察 这个句子有什么特点 连用有 有 还有 5 句式练习 动物园里的动物可多啦 有 有 还有 真多呀 有 有 还有 过渡 文中的小丽 小龙带了什么作业呢 4 出示自学指导二 小声读 3 8 自然段 思考 小丽 小龙的作业是什么 用 画出 你觉得他们的作业有趣吗 谈谈你的看法 1 学生汇报 2 分角色朗读 3 8 自然段 5 看了同学们的作业 老师什么样的态度 齐读最后一段 说说老师为什么满意的笑了 适时思想教育 6 拓展延伸 在你的想象中 春天是什么样的 画一幅画赞美春天 或把你找到的春天用诗歌 的形式写下来 板书设计 3 有趣的作业 野花 桑叶 小草 热爱 保护大自然 画玉兰花 蜜蜂灵儿童 有趣的作业 教学反思 本课记叙了一堂特殊的课 找春天 老师布置学生到大自然去找春天 并将找到的 东西带到教室里来 展示作业的时候 课桌可热闹了 有花 叶 草 蜜蜂 表现了儿童 对春天的了解与热爱 在教学本节课时 我能让学生看到同学们的作业来谈谈自己的感受 并能结合实际生 活来说一说自己的打算 从而能让学生知道自己爱春天就要爱春天里的一草一木 爱每一 个小动物 重点理解老师看了同学们的作业 为什么满意地笑了 对于本课的教学 我还存在着许多缺点 1 对于学生的回答 我没能给予正确的评价 没能很好的调动学生的积极性 激励性 的语言偏少 2 指导学生说完整的话 训练学生口头表达的能力 3 课堂中 教师的范读没有发挥出来 4 教师缺乏教育机智 调控课堂能力差 在以后的教学中 我要从以下