武汉工业职业技术学院关于制（修）订2010级专业人才培养方案的原则意见

1 武汉工业职业技术学院关于制 修 订武汉工业职业技术学院关于制 修 订 20102010 级专业级专业 人才培养方案的原则意见人才培养方案的原则意见 人才培养方案是学校办学理念和教育思想的集中体现 是进行教育教学工 作的纲领性文件 为进一步贯彻教育部 关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见 教高 2006 16 号 文件精神 把工学结合 作为职业教育人 才培养模式改革的重要切入点 引导课程体系的改造 教学内容和教学方法改 革 主动适应科学发展观对学院教育教学提出的新要求 结合学院实际 对 2010 级高职各专业人才培养方案的制 修 订提出如下原则意见 一 指导思想和基本原则一 指导思想和基本原则 一 指导思想 一 指导思想 全面贯彻党的教育方针 坚持以服务为宗旨 以就业为导向 走产学结合 发展道路 面向市场和社会办学 制订人才培养方案要以职业能力培养为主旨 根据技术领域 职业岗位 群 的任职要求和职业资格标准构造课程体系和教 学内容 坚持 校企合作 工学结合 教学改革方向 充分体现学院的办学思 想与办学特色 体现系统的基础知识培养和系统的动手能力培养 反映高等职 业教育的基本规律 通过学校 社会的共同努力 全面提高学生的职业道德 专业能力和可持续发展能力 二 基本原则 二 基本原则 1 适应性原则 要广泛开展社会调查 主动适应社会发展的需要 要关注 社会市场经济和本专业领域技术的发展趋势 努力使方案具有鲜明的时代特点 要以胜任职业岗位 群 需要为目标 以职业能力培养为主线 以职业标准为 要求 构建工学结合的课程体系 贯彻 就业导向 2 应用性原则 培养方案应根据培养目标的规格设置课程 课程内容应突 出学生职业能力的培养 教学内容应具有一定的先进性和前瞻性 同时 应使 学生具备一定的可持续发展能力 3 工学结合原则 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要 切入点 这是由高职教育的产业性和社会性决定的 工学结合是高职教育的必 2 由之路 是培养高素质技能人才的基本途径 教育部 2006 16 号文件明确提 出高职院校要加强校企合作 大力推行工学结合的人才培养模式 4 柔性化原则 各专业的培养方案应根据社会发展和行业发展的实际 在 保持核心课程相对稳定的基础上及时调整专业课程的设置或有关的教学内容 对市场变化应具有一定的敏感性 要妥善处理好社会需求的多样性 多变性和 培养方案相对稳定性的关系 处理好市场规律和教育规律的关系 5 推行 双证书 制度 实施 双证沟通 双证沟通 即学历证书的 教学内容与职业资格证书的培训内容相互融合沟通 把职业资格标准中要求的 知识与技能 融入相关课程教学内容和教学大纲中 以职业资格证书作为重要 的教学目标 并以不同类别等级的职业资格证书折算成相应学分 6 开放性原则 人才培养方案的制订和实施应主动争取企业参与 每个专 业以教研室为单位成立不少于 7 人的专业建设指导委员会 成员包含有至少 2 名以上行业 企业高级管理人员和技术人员 在遵循上述原则的基础上 提倡从本专业的实际出发 自主制订人才培养 方案 积极探索多样化的人才培养模式 努力办出特色 二 人才培养方案的制订程序二 人才培养方案的制订程序 1 市场调研 市场调研 是运用科学的方法 有目的 有计划地收集 整理和分析 研 究有关市场信息 从而逐步明确市场需求的过程 主要有本专业技术发展与应 用情况调研及人才岗位需求调研 2 确定专业服务面向 确定服务面向行业 面向区域及面向岗位或岗位群 3 工作过程分析 根据职业工作岗位进行工作任务分析归纳 工作任务分析 根据专业对应的工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析 行动领域归纳 根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域 3 4 教学过程分析 将整合的工作任务转换为学习性的工作任务 再进行教学过程方案设计 学习领域转换 根据学生认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为课 程 学习情境设计 根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元 5 专业培养方案设计 培养方案符合专业培养目标要求 课程结构合理 体现知识 能力 素质 协调发展的要求 有利于提高学生的实践能力 创造能力 就业能力和创业能 力 具有自己的特色 6 专业建设指导委员会论证审议 审议方案的主要内容 培养目标是否准确 核心能力是否满足岗位要求 课程设置是否合理 与培养目标是否一致 方案实施的可行性 7 专业人才培养方案审批 专业人才培养方案的制 修 订应由专业主持教师执笔 经教研室集体研 究和讨论拟订 系主任组织相关教研室的教师进行初审 计划草案应提交专业 建设指导委员会进行认真评审 并按评审意见进行认真修改 经评审和修改后 的专业人才培养方案 由系主任签署意见 经教务处审核 教学委员会审议 报学院主管院长审批 三 人才培养方案的内容构成三 人才培养方案的内容构成 1 专业名称及代码 2 入学要求 3 学习年限 4 培养目标 5 设计思路 6 职业范围 7 人才规格 8 工作任务与职业能力分析 4 9 核心课程简介 10 学习情境设计举例 1 21 2 个 个 11 教学进程表 12 分期时间安排表 13 学期周数分配表 14 校外实习基地 15 专业建设指导委员会组成 16 有关说明 17 实践课程 学习领域课程 进程表 四 制 修 订专业人才培养方案的范围四 制 修 订专业人才培养方案的范围 制 修 订专业人才培养方案的范围为 2010 年学院招生的所有高职专业 1 制订范围 院级教改试点专业 附有学习情境设计 课程标准的方案 另装订成册 2 修订范围 非院级教改试点专业 人才培养方案的内容构成中的 8 10 项可免 五 人才培养方案制 修 订的几个问题的意见五 人才培养方案制 修 订的几个问题的意见 一 人才培养模式 一 人才培养模式 国务院关于大力发展职业教育的决定 国发 2005 35 号 指出 大力推行 工学结合 校企合作的培养模式 与企业紧密联系 加强学生的生产实习和社 会实践 充分搭建好工学结合 校企合作的管理平台 高等职业院校学生顶岗 实习时间不少于半年 为适应这一新形式 学院在人才培养模式上 各专业可 采用以企业为中心的 订单培养 2 0 0 5 0 5 模块式工学交替 半工半读 2 1 工作室制 引产入校 等适应各专业特点的多 元化人才培养模式改革与实践 二 专业培养目标 职业范围和培养规格 二 专业培养目标 职业范围和培养规格 1 培养目标定位表述 5 本专业面向 XXX 职业岗位 群 培养德 智 体 美全面发展 能具有 XXX 专业领域 必备的基础理论知识和专门知识 可具备从事 XXX 专业领域 实际工作的基本能力和基本技能 具有创新和实践精神 良好的职业道德和健 全体魄的高技能人才 2 职业范围 列出主要的 1 2 个行业的 3 5 个主要岗位或 1 2 个岗位群和职业资格证 书及发证机关 3 人才培养规格 应准确定位三个层面的规格内容 1 思想品德 身体和心理素质 2 必备的基础理论知识和专门知识 3 从事 XXX 职业岗位或岗位群 实际工作的基本能力和基本技能 三 关于有效教学周数 三 关于有效教学周数 各学期有效教学周周数分配 新生入学教育 1 周 军训 3 周 有效教学周 第一学期为 13 周 第二学期为 16 周 第三 四 五 六学期均为 17 周 四 课程类别及性质界定 四 课程类别及性质界定 1 课程类别 非教改试点专业 分为公共基础课程 专业课程 综合实践课程 拓展 课程 选修课 四大类 教改试点专业分为公共学习领域课程 专业学习领域 课程 实践学习领域课程 拓展学习领域课程四大类 课程性质分为必修课 公共基础 专业 综合实践 选修课 公共 专业 每个专业确定 4 6 门核心课程 2 性质界定 1 公共课程 学习领域课程 指以高职教育必需的人文 科学素养培 养为教学目标而共同开设的课程 即体现基础教育系统 2 专业课程 学习领域课程 指以从事职业岗位 群 实际工作应具 备的专门知识 职业能力和职业技能培养为教学目标的特定课程 3 实践课程 学习领域课程 指以从事职业岗位 群 实际工作应具 6 备的综合职业能力和熟练技能培养为教学目标的集中实践教学课程 形成专业 技能培训系统 4 拓展课程 学习领域课程 指为拓展学生知识结构与素质而开设的 公共拓展课程和专业拓展课程 全部设置课程按性质划分为必修课 选修课两种 其中 选修课划分为专 业限选和公共任选 专业限选列入拓展学习领域课程模块中 公共任选 根据 培养目标和规格的要求 由教务处统一确定 五 学时安排 五 学时安排 1 三年制教学周的学时总量为 2400 至 2800 学时 原则上周学时控制在 22 26 学时 平均按每周不超过 28 学时计算 实践教学每周以 30 学时计 其中课内总学时控制在 1600 至 1800 学时 课内总学时包括理论教学和分散的 实践教学 理论教学包括课堂讲授 课堂讨论 习题课等教学环节 分散的实 践教学是指依附于基础理论课程设置的实验 实训课和技能训练等 2 高职各专业实践教学学时数不得低于教学总学时的 50 3 上述学时总量 课内总学时关于量的控制 不含课外学时和自修学时 4 每学期考试课程门数不超过 4 门 六 实践教学内容界定 六 实践教学内容界定 1 实践教学体系 第一课堂 除实验 实训外 还包括课程设计 课程论文 专业综合能力 实践 含毕业设计 顶岗实习报告 等实践性教学环节 第二课堂 学生社团 体育俱乐部 各类培训 考证考级 自主实践 学 科竞赛与科技活动等 第三课堂 社会实践 顶岗实习 产学合作教育等 2 专业课程 学习领域 实践教学环节 是指一门理论课或理论 含实践 课 为实现课程教学目标要求而纳入课程授课计划的实践教学活动 具体形式 有课程作业 课程实验 课程实训 课程认知实习等 7 3 实践课程 学习领域 教学课程 是指为实现专业培养目标要求而在人 才培养方案中单独设置的实践教学课程 具体形式社会调查 毕业设计 专项 职业技能训练 职业岗位综合技能实训 顶岗实习等 七 学分安排 七 学分安排 1 课程的学分根据该课程所需的教学量及其性质决定 学分的最小单位为 0 5 学分 一般 16 18 学时为 1 学分 集中进行的实践教学课程以每周计 1 学 分 换算学分时 小数部分按以下办法处理 小于等于 0 25 的舍去 大于 0 25 且小于等于 0 75 的按 0 5 计 大于 0 75 按 1 计 2 三年制 三年总学分一般在 140 学分左右 教学课程学分原则上 120 130 学分 综合素质至少取得学分 8 分 3 综合素质学分 鼓励学生参加各类学科竞赛 创新设计 科技活动 艺 术实践 社团活动 提高学生的综合能力和职业素质 加强思想道德修养 学 生毕业时综合素质学分至少取得 8 分 由学院学工处组织考核审定 可以替换 院选修课的学分 4 各专业毕业的最低学分 由各专业根据实际情况进行设置 毕业的最低 学分应大于教学课程学分和综合素质至少取得学分之和 其余额不超过 4 学分 各专业毕业的最低学分经教务处审核确定 5 10 级学院公共选修课 商务礼仪 2 学分 演讲与口才 2 学分 书 法 2 学分 音乐常识 2 学分 英美影视文化欣赏 2 学分 中国传统文 化 2 学分 人生休养导论 1 5 学分 瑜伽 1 5 学分 劳动法 1 5 学分 学生可在第二 三 四学期内选修公共选修课 1 2 门 已修读过的公共选修课 不能重复选修 公共选修课选课人数不足 30 人的不能开课 公共选修课在业余 时间进行教学 具体要求按 武汉工业职业技术学院公共选修课办法 执行 综综合合素素质质学学分分考考核核表表 序号项 目要 求综合素质 学分 1 各类专业资格证书考试获专业资格证书 必修 2 8 提交社会调查报告 通过答辩者 1 篇 1 学分 1 3 个人被校团委或团省委评为社会实践活动积极分子 集体被校团委或团省委评为优秀社会实践队 2 32 社会实践活动 参加各类社会工作考核合格 1 3 英语等级考试通过 2 3 英语及计算机考试 全国计算机等级考试 技能操作认证考试 2 获一等奖 3 获二等奖 2 校 级 获三等奖 1 获一等奖 4 获二等奖 3 省 级 获三等奖 2 获一等奖 5 获二等奖 4 4 科技 技能 学习竞赛 国家级 获三等奖 3 5 思想道德素质学习态度 政治思想表现 道德修养 劳动观念 3 6 八 公共基础课的安排 八 公共基础课的安排 1 思政课 思政课 含义为思想政治理论课 课时分配如下 1 思想道德修养与法律基础 48 学时 含实践课 安排在第一学期 2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 64 学时 安排在 第二学期 3 形势与政策 32 学时 安排在第一至四学期 一般按专题进行 可采取课堂教学 讲座 班会 讨论 竞赛等形式开展 该课程实行学年考核 制度 学业成绩按各学年度总平均分记入成绩档案 成绩合格记 2 学分 2 体育与健康 60 学时 第一 二学期开设 第一学期 26 学时 第二学期 34 学时 釆取体育俱乐 部形式进行项目教学 兼有身体素质内容 3 大学英语 128 学时 9 第一 二学期开设 每学期各为 64 学时 原则上要求学生参加并通过教育 部英语应用能力的合格考试 在学习期间凡通过者即可获得课程学分和综合素 质学分 4 计算机应用基础 64 学时 第一学期开设的专业为计算机网络 计算机应用 商务英语 酒店管理 涉外文秘 建筑装饰 广告设计 产品造型 市场营销 电子商务专业 其余 专业均在第二学期开设 机械系分二个学期开设 第一学期学时为 32 非计算机专业原则上要求通过计算机等级考试 通过者即可获得课程学分 和综合素质学分 5 大学生就业与创业指导 32 学时 第一 二 三 四学期开设 每学期 8 学时 6 大学生心理健康教育 16 学时 第一 二学期开设 7 高等数学 工程应用数学 64 学时 机械系 建工系必修课程 其中汽修专业 焊 接专业 机械制造专业开设数学与电工学 课时为 72 学时 经济应用数学 48 学时 在经济管理系开设 市场营销专业 会计专 业 物流专业 国际贸易专业第一学期开设 电子商务专业在第二学期开设 计算机应用数学 64 学时 在电子电气系第一学期开设 8 应用文写作 经济管理系第一学期开设 课时为 40 学时 航空服务与艺术系第二学期开 设 课时为 40 学时 建筑工程系第二学期开设 课时为 24 学时 9 普通高校军事课 16 学时 六 具体要求及时间安排六 具体要求及时间安排 一 具体要求 一 具体要求 1 学校成立人才培养方案修订工作领导小组 各系相应成立专门的工作小 组 由系主任负责 各教研室主任和骨干教师参加 切实保证此项工作的顺利 10 进行 2 各系 部 院要组织教师认真学习教育部有关文件精神 及时了解高职 教育的发展形势 认识教学改革及制 修 订人才培养方案的必要性和迫切性 3 人才培养方案形成初稿后 各系要组织专门的论证会 由专业建设指导 委员会的专家进行论证 评审 4 修订人才培养方案要处理好培养目标要求与学校办学条件的关系 修订 过程中涉及的一些关键问题及重大的改革措施的执行 要及时与教务处保持联 系 以便统筹协调 确保修订工作的顺利进行 5 各专业人才培养方案修订完成后 按审批程序 统一交由教务处报送学 院教学工作委员会审议 主管院长审核签字后下发执行 二 时间安排 二 时间安排 9 月 28 日前各系将制 修 订后的 10 级高职专业人才培养方案 电子 档 交教务处 教务处 2010 年 7 月 6 日 Comment WGYHK1 黑体三号居中 Comment WGYHK2 黑体小四加粗 Comment WGYHK3 宋体五号 下 同 Comment WGYHK4 黑体小四加粗 Comment WGYHK5 黑体小四加粗 Comment WGYHK6 宋体五号加粗 居中 Comment WGYHK7 宋体小五号居 中 Comment WGYHK8 黑体小四加粗 11 附件 专业人才培养方案的格式及要求附件 专业人才培养方案的格式及要求 XXXXXX 专业人才培养方案专业人才培养方案 1 1 专业名称及代码专业名称及代码 专业名称 代 码 2 2 入学要求入学要求 3 3 学习年限学习年限 4 4 培养目标培养目标 5 5 设计思路设计思路 6 6 职业范围职业范围 职业领域职业领域就业岗位 群 就业岗位 群 职业资格证书及发证机关职业资格证书及发证机关 7 7 人才规格人才规格 本专业合格的毕业生在校期间应修满规定的学分 获得计算机等级证书 英语三级证 Comment WGYHK9 宋体五号 Comment WGYHK10 宋体五号加 粗 Comment WGYHK11 宋体五号 Comment WGYHK12 宋体五号加 粗 Comment WGYHK13 宋体五号 Comment WGYHK14 宋体五号加 粗 Comment WGYHK15 黑体小四加 粗 Comment WGYHK16 宋体五号加 粗 Comment WGYHK17 黑体小四加 粗 12 书 1 至 2 个职业资格证书 具有良好的思想素质和文化修养 良好的职业道德和敬业精 神 1 1 知识结构要求 知识结构要求 掌握 熟悉 2 2 能力结构要求 能力结构要求 能够 具有一定 能进行 3 3 素质结构要求 素质结构要求 8 8 工作任务与职业能力分析工作任务与职业能力分析 工作项目工作项目工作任务工作任务职业能力职业能力 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 9 9 核心课程简介核心课程简介 表内 宋体小五 表内 宋体小五 课程名称 学习领域 基本学时 学期 学分 课程编号 前导课后续课 职业描述 岗位 对典型工作任务的描述 职业行动领域 能力描述 技能 知识 学习目标 课程内容 工作对象工作工具工作要求 内容 产品 工作方法 工作组织 学习组织形式与方法 学业评价 注 非院级教改试点专业不填写此表 但要完成核心课程的文字描述 1010 学习情境设计举例学习情境设计举例 1 21 2 个 个 表内 宋体小五 表内 宋体小五 学习领域总学时学期学分 学习情境学时学期 教学目标 学习目标 教学内容教学方法教学过程 13 布置任务 1 搜集资料 2 分组讨论 制定方案 3 教师审核方案 4 实施方案 5 检验实施情况 6 评估 工具考核方式实施地点学生必备知识辅导教师资格 1111 11 111 1 课程教学进程表课程教学进程表 非院级教改试点专业非院级教改试点专业 表内 宋体小五 表内 宋体小五 教学时数按学期分配的学分及周数 总 计 课程 类型 序号课程名称 课程 性质 考核 方式 学 分 学时周数 讲授 学时 实践 学时 一二三四五六 1思想道德修养与法律基础 必修3484083 2 毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论 必修46448164 3形式与政策必修232320 5 0 5 0 5 0 5 4计算机应用基础必修46434304 5大学英语必修812812844 6体育与健康必修460184222 7大学生就业与创业指导必修232320 5 0 5 0 5 0 5 8大学生心理健康教育必修116160 5 0 5 9普通高校军事课必修116161 10 公共基础课程 小 计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 专业课程 10 14 11 12 13 14 15 小 计 1 2 3 4 5 6 7顶岗实习必修 综合实践课程 小 计 1 2 3 42 5 拓展课程 小 计 全部课程总计 注 核心课程用 注明 核心课程在 4 6 门 15 1111 11 211 2 课程教学进程表课程教学进程表 院级教改试点专业院级教改试点专业 教学时数按学期分配的学分及周数 总 计 课程 类型 序号课程名称 课程 性质 考核 方式 学 分 学时周数 讲授 学时 实