整百整千数加减法

1 教材内容 版本学科册数单元教材内容 版本学科册数单元 人人教版小学数学第四册第数学第四册第 7 单元 单元 教学主题 教学主题 整百 整千数加减法 教学目标 1 2 个目标 知识与技能知识与技能 使学生掌握整百 整千数的加 减法的口算方法 并能正确口算得数 过程与方法过程与方法 培养学生的类推能力 并提高 学生的口算能力 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 培养学生计算认真的 良好学习习惯 学习目标 1 2 个目标 我会正确口算整百 整千数的加减法 教学过程 不够可以增添 第 1 课时 一 激趣引入 目标导学一 激趣引入 目标导学 1 口答 1 80 和 130 里面各有几个十 2 700 和 1000 里面各有几个百 3 13 个十是多少 25 个百呢 2 口算 20 30 50 50 30 4 54 50 54 4 70 30 8 7 13 5 7 6 14 7 说说前 6 道口算的计算过程 出示学习目标 我会正确口算整百 整千数的加减法 二 自主探究 合作交流二 自主探究 合作交流 情景引入 星期天 小朋友们去家电市场参观 出示各种标有价格的家电 1 1 问题推动 感知算理问题推动 感知算理 请你仔细观察 说说你从图中获得了哪些数学信息 你能根据这些数学信息提出数学问 题吗 学生提问 并口头列出算式 教师板书如下 1 板书 400 300 师问 谁知道这道题等于多少 你是怎么算出来的 400 300 700 我是这样想的 4 个百 加 3 个百是 7 个百 所以 400 300 700 教师将得数写在题的后面 2 板书 700 300 问 这道题等于多少 你是怎么想的 700 300 400 我是这么想的 7 个百减 3 个百剩 下 4 个百 所以 700 300 400 3 板书 2000 6000 师问 谁知道这道题等于多少 你是怎么算出来的 2000 6000 8000 我是这样算的 2 个千加 6 个千是 8 个千 所以 2000 6000 8000 出示 个千加 个千是 个千 请同 学上黑板填 4 板书 9000 4000 师问 说出得数 再说说你是怎么计算的 9000 4000 5000 想 9 个千减去 4 个千还剩 5 个千 所以 9000 4000 5000 计算过程可根据学生掌握情况 反复叙述学生很快都能掌握 2 2 数形结合 理解算理数形结合 理解算理 让学生观察上面这四道题 小组讨论口算时有什么共同的地方 活动分工 1 号组长 2 号记录员 3 号记时员 4 号汇报 2 活动表现 1 注意倾听 有不同的观点要等到发言同学发言完后才能补充 2 交流时注意控制音量 和你观点相同的要点头或微笑示意 活动步骤 1 先独立思考 这两组题有什么相同点 不同点 2 分钟 2 按 1 2 3 4 号的顺序交流自己的想法 4 分钟 3 小组讨论 整理出你们小组最具代表性的观点 1 分钟 4 全班交流 总结归纳结论 3 渗透思想 提炼算法渗透思想 提炼算法 都把整百 整千看成几个百或几个千 这样整百 整千数的加减法实际上就转化成 20 以 内的加减法 只是后面的单位是百 千 如果单位是百 后面加两个零 如果单位是千 后 面加三个零 练习巩固 200 400 3000 6000 4000 5000 600 400 9000 7000 600 200 三 活学活用 拓展思维三 活学活用 拓展思维 板书 8 5 80 50 13 5 130 50 900 600 1500 600 师问 这三组题谁会做 第 2 组题是怎样计算出来的 8 个十加 5 个十是 13 个十 就是 130 13 个十减 5 个十是 8 个十 活动分工 1 号组长 2 号记录员 3 号记时员 4 号汇报 活动内容 小组合作 这两组题有什么相同点 不同点 活动表现 1 注意倾听 有不同的观点要等到发言同学发言完后才能补充 2 交流时注意控制音量 和你观点相同的要点头或微笑示意 活动步骤 1 先独立思考 这两组题有什么相同点 不同点 2 分钟 2 按 1 2 3 4 号的顺序交流自己的想法 4 分钟 3 小组讨论 整理出你们小组最具代表性的观点 1 分钟 4 全班交流 总结归纳结论 都是算 8 5 13 13 5 8 不同点是第 2 组题后面的单位是十 所以在得数后面还要 加 1 个零 7 板书 900 600 1500 600 师问 你是怎么计算出来的 做一做 70 50 400 600 800 900 120 50 1000 600 1400 600 120 70 1700 800 四 回顾反思 总结提升四 回顾反思 总结提升 1 回顾目标 2 这节课你学会了什么 本教学设计使用的小组合作学习课堂活动 活动 1 号组长 2 号记录员 3 号记时员 4 号汇报 1 小组合作 讨论四道题有什么共同的地方 2 小组合作 这两组题有什么相同点 不同点 3 活动表现 1 注意倾听 有不同的观点要等到发言同学发言完后才能补充 2 交流时注意控制音量 和你观点相同的要点头或微笑示意 活动步骤 1 先独立思考 这两组题有什么相同点 不同点 2 分钟 2 按 1 2 3 4 号的顺序交流自己的想法 4 分钟 3 小组讨论 整理出你们小组最具代表性的观点 1 分钟 4 全班交流 总结归纳结论 板书设计 整百 整千数加减法 400 300 700 2000 600