高考作文专题复习：标题作文审题

1 / 5高考作文专题复习：标题作文审题标题作文审题标题作文，就是规定了作文的题目、不用自己拟定作文题目的作文。标题作文包括全标题作文和半标题作文两种形式。近几年，如 XX 年天津卷的人之常情 、安徽卷的带着感动出发 、湖北卷的举手投足之间 、重庆卷的在自然中生活 、浙江卷的触摸都市或感受乡村 、江苏卷的好奇心 、广东卷的不要轻易说“不” ，XX 年江苏卷的怀想天空 、上海卷的必须跨过这道坎 、湖南卷的诗意地生活 ，XX 年北京卷的北京的符号 、上海卷的我想握住你的手 、天津卷的愿景 。这些高考标题作文题应引起我们的高度重视。多年来多用话题作文写作，要注意区别，标题作文不同于话题作文，有以下几个主要区别：一是话题作文提供一个写作范围，其话题仅仅是提示一下内容指向；标题作文一般提供的是中心意思，当然标题本身是话题的除外近年就有虽是标题，但与话题一样只是起到提供写作范围的作用。二是话题要求所写内容与之相关即可，而标题作文一般要求紧扣标题语。三是话题作文的写作范围一般来说远远大于某些标题作2 / 5文。四是话题作文里作者可以自拟文题，而标题作文里作者当然不能另命文题。标题作文审题，总体地说，应审清标题的内涵和外延、题型与体裁、写作要点，注意题眼、主词、谓语、修饰语，掌握象征义、比喻义等，并不简单。具体方法有：1据型定向法。应敏锐审视标题作文呈现出的不同题型特征，从而确定写作的方向重点。论点型，如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 、 知足庸人的哲学等，题目本身就是文章的论点，须依据论点论证行文。概念型，如说意气 、 谈“穿着打扮” 、 “时髦”小议等，用一个概念提出要论述的问题，则选择与概念有关方面论证行文。关系型。如人格与国格 、 位置与价值 、 人与路 。出现两个或两个以上意义相关的概念表明两者关系，文章须要论证它们之间的关系。对比型，如自卑与自负 、 生有所息生无所息等，用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。象征型，如“绿叶”赞 、 小草的风格等，选择有象征意义的事物命题，要论述事物所象征的某种精神和品3 / 5格。比喻型，如清流与活源 、 赏花护花等，选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。评议型，如评“仓廪实而知礼节” 、 北京的符号等，针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。引申型，如从柔石的“损己利人”说开去 、 熊猫废物箱的联想等，作为引子的某一件事或某个事物命题，则应借题发挥，展开议论。考证型，如“一言堂”小考 、 “下笔如有神”新解等，用需要对某个问题进行考证的形式命题，则应查核并发表议论。感想型，如有感于雷军长的“当头棒喝” 、 影片鸦片战争观后等，以读后感或观后感的形式命题，则应发表自己的感想并进行议论。批驳型，如斥“人生就是一件交易” 、 “忠于原著”质疑等，用反诘或质疑的句式命题，则应针对不同意的观点或看法，予以批驳。2增加内涵法。一些标题作文，尤其是记叙文，最好的办法是把大题目变小，把虚题变实，把空泛抽象的题目具体化。将标题中的字来组成词，将标题中的词来组成句子，从而确立文章4 / 5的中心，小口子切入。抓住一点，写深写透，文章才有针对性和现实感，才能具体生动。如 XX 年湖北高考卷作文“举手投足之间” ，是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考” “体味举手投足之间的感情” “举手投足之间，能反映一个人的内心世界” “举手投足之间，反映一个人的道德修养” “举手投足之间，反映一个人的品质和学问” “举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等，然后取其一点入题行文。3题眼审视法。关注标题中的题眼。如 XX 年广东高考卷作文的请以“不要轻易说不 ”为题，关键在于考生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说不 ”的象征意义。审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。只有找准了题眼，文章的中心才不会偏离。4近义推敲法。将标题中的词语的近义词找出来，以警示自己不要落入作文题设置的陷阱中。如要你写“摒弃脆弱，学会坚强” ，你就列出脆弱的近义词“软弱” “懦弱”等，这样能发现写“脆弱”离不开“挫折” ，没有“