提高英语课堂效率的四大对策

1 提高英语课堂教学效率的四大对策提高英语课堂教学效率的四大对策 合山市北泗初级中学 蒙兰英 为进一步完善尝试中的 如何提高初中英语课堂效率的教学研究 以取得更多同行的 互助及共同提高 下面本人就初步探讨的 提高英语课堂教学效率的对策 作如下浅薄阐 述 那么 如何才能在英语课堂中更好地做到提高教学效率呢 一 坚持正确的理念 一 坚持正确的理念 以学生为中心 开发学习资源 学会 用教材 而不是 教教 材 课堂上要善于培养学生的学习策略 即贯彻新课标精神 努力改善学生学习的方式 提倡参与 探究 体验 主动 创新 合作 自主等学习方式 改变过去学习过程中的死 记硬背和机械训练等不良学习方式 二 坚持实事求是 二 坚持实事求是 从学校学生实际情况出发 讲究教学实效与学以致用 破除陈旧 传统的教学常规 大胆创建 与时俱进 的新教学法 根据教材 学生 年代 教学设施 选取适当的教学方式 三 坚持不断创新 三 坚持不断创新 创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的素质 我们许多教师 在进行我们的课堂教学设计时 贯彻了这一理念 并获取了很好的教学效果 那么我们教 师要达到创造性地使用教材应具备哪些基本的条件呢 具备新的教材观 教师对教材所 持的正确态度是既不迷信也不轻视 要发挥主观意志和创新精神 根据教学目标和要求大 胆取舍 教师应该研究学习多套教材 各取其所长 有的放矢地用于自己的教学 具有 新的学生观 新的教育理念强调以人为本 教师应该营造民主 平等 和谐 宽松的学习 氛围 最大限度地调动学生的学习兴趣和主体意识 使绝大多数的学生主动积极地参与教 学活动 也就是说 教师的作用是引导学生从被动接受知识转为主动探索知识 变 要我 学 为 我要学 不仅仅教给他们课本上的知识 而且要交给他们获取知识的方法 正所 谓 授人以鱼 不如授人以渔 具有扎实的专业技能 掌握先进的教学方法 目前 五步教学法 即复习 介绍 操练 练习 巩固 已经被越来越多的教师采用 但是 在具体的教学当中 我们教师不应该始终如一 按部就班地一个步骤接一个步骤地进行 教师不仅要随着各个步骤的变换而改变 更重要的是要根据学生接受程度和实际教学的需 要来调整教法 在 吃透 教材的基础上灵活掌握 在认真钻研教学方法理论的同时 要 善于吸收新的教学方法和教学经验 善于使用先进的教学资源 总之 方法的问题不是一 朝一夕就能得到明显改善的 它要求我们教师要有改进教法的意识 一点一滴地总结积累 在教学中勇于实践 善于反思 四 坚持实效的教学方式 四 坚持实效的教学方式 首先 教师课前编写的英语歌谣 顺口溜或策划游戏及教 师预测的 疯狂 句子 篇章等必须运用或体现本课堂的重难知识点 其次 学生 疯狂 的单词 句子 对话 篇章或每组 pair 或 group 学生谈论的或 疯狂 的话题都要有预期 达到的目标或效果 要求可适当发挥 但不能完全脱离教材内容 该课堂的重难知识点 2 只有这样 才能保证初中英语课堂进行得有纲不乱 有条不紊 有滋有味 做到教学相长 否则容易变为 放羊 式 后果不堪设想 第三 课堂上 充分激起学生学习兴趣和热情 让学生以 说英语 唱英语 疯狂英语 交流英语 为主流 以 扮演角色 做游戏 为 辅 以激情有趣的 歌谣 顺口溜 牢记重难知识点 疯狂重难知识点 争取在短暂的 45 分钟内 让他们在乐趣中轻而易举地学到知识 真正做到了两不误 激情 有趣 省时 学以致用 不误考试 总之 在课堂上力求讲究实效 做到学以致用 现学现用 争取 实现 师生互动 生生互动 教学相长 拓展课堂 和谐发展 最终让学生实现了 我会 唱英语 我敢说英语 我会说英语 我学会了英语 五 营造民主氛围 使学生爱学五 营造民主氛围 使学生爱学 新课程标准倡导建立平等 民主 和谐的学习方式 这对教师的职能和作用提出了强 烈的变革要求 传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失 取而代之的是教师 站在学生中间 与学生平等地交流 为学生营造民主的氛围 尊重学生的个性体验 发挥 学生的自主意识 弘扬学生的个性 使学生大胆地 主动地学习 营造民主和谐的教学氛围 就是要反对教师 一言堂 提倡 百家争鸣 七嘴 八舌 的自由讨论 鼓励学生积极思考 大胆质疑 敢于同教师争辩 变沉闷的课堂为热 闹的课堂 为此 在教学中 我总是创造机会 想方设法设计一些学生感兴趣的话题 让 学生 free talk 自由交谈 打开学生的话匣 使他们侃侃而谈 交谈时 允许每一位学生 用 Let me try 让我试试 自主站起来发表自己的独特见解 待发言结束后 还可 反问老师 Am I right 我说对了吗 此时 老师就因势利导 有针对性地对学 生的发言进行评析 在评析过程中 对踊跃参加者 我总是不失时机地寻找其闪光点 带 动全班同学为其鼓掌 表示表扬与赞赏 使学生树立起成就感和自信心 与此同时 对于 交流偏离题意 错误者不厌其烦 心平气和地给他们纠错 并在纠错过程中 处处尊重学 生 多鼓励 少批评 以一个温柔的眼神 一个善意的动作 一句亲切的话语引导和启发 学生 使学生时刻都能感觉到老师的可亲可敬 继而产生师生间的亲和力 实现教师与学 生融为一体的教学 建立起师生间民主平等的和谐关系 教育家赞可夫说 努力使学生充满无拘无束的气氛 使孩子和老师在课堂上都能自 由地呼吸 也就是说 作为教育者 应每时每刻都为学生营造宽松和谐的学习氛围 按 照学生的天性进行教学 把学生当成一个具有独立人格 和老师有同样尊严的人来对待 确立学生的主体地位 使他们带着浓厚的兴趣 积极主动地投入到英语学习中去 四 坚持反思 四 坚持反思 在每一节课里 坚持写 教后记 并力争做到 推行自我反思 实现自我成长 就 课堂教学而言 把反思贯于教学之中 既有教学设计过程的 行动前反思 行动中反思 行动后反思 反思成功之处 反思失误之处 反思机智之处 反思学生中出现的问题 反思今后的教学改革或改进等教学设计是否适用于学生 是否切合实际 行之有效的课堂 3 教学是否符合新的教学理念 教学效果是否达到预期目标等 反思目的在于不断更新自我 教学观念 改善自我教学行为 提升自我教学水平 提高课堂教学效率 同时养成自己对 自己教学现象 教育教学问题的独立思考和创新性见解 真正成为教学和教研的主人 此外 在每一学期里 本人征求学校领导同意后则有选择的就课本中的某一话题内容 进行上公开课 通过说课 听课 评课 教学论坛等多种形式展开讨论 谈自己的想法 看法 集思广益达到同行互助 共同提高 或者通过案例分析 问题会诊 专题研讨等多 种形式 不断提升自我 在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径 以能提高课堂教