三峡之秋评析1

三峡之秋三峡之秋 教学点评教学点评 各位领导 各位同事 大家好 首先让我们感谢梁云波老师 她为我们带来了一节精 彩的语文课 三峡之秋 这篇课文是一篇优美的写景抒情 散文 文章语言优美流畅 纵观这节课 教者运用新理念 新教法 新学法 新的教学手段 实现了三维教学目标 完成了教学任务 引领学生走进了三峡绚丽壮美的秋天 下面 我从三个方面和大家一起浅析这节课 一 充分体现了阅读教学最主要的方法一 充分体现了阅读教学最主要的方法 读 读 梁云波老师在本次教学中从头至尾安排了系统的 有序的 层次分明的读文活动 通过多种形式的读将 学生引入文本 引入文本所描绘的情景 教学中 教 者安排了自由读 指名读 浏览读 扫读 默读 范 读 有感情地读等等 读的形式做到了多样化 教者 充分发挥了指导者和引领者的作用 指导学生带着喜 爱欣赏的感情 通过语调和语速的变化来体现景物的 不同特点 用轻快的语气读早晨这部分 表现其明丽 的特点 用稍快的语气读中午这部分 表现其热烈的 特点 用舒缓稍慢的语气读夜晚这部分课文 在教师 的正确指导下 学生读得声情并茂 有质有量 理解 了课文内容 品析欣赏了课文优美的语言 学习了作 者多种写作方法 感悟出作者对祖国壮丽山河的无比 热爱之情 高质量的完成了本节课的学习任务 二 引领学生整体把握课文 体会作者的写作方二 引领学生整体把握课文 体会作者的写作方 法 法 三峡之秋 一文是按时间顺序写的 脉络极为 清晰 梁老师抓住了本文的结构特点 从整体入手 教者首先引导学生弄清课文的主要内容 再通过几个 表示时间变化的词理清写作顺序 这样 学生就抓住 了作者的写作思路 理清了文章的文路 明确了本课 学习的重点 教者沿着作者的文路展开了教路 以早 晨 中午 下午 夜晚这几个表示时间的词为切入点 体会不同时间内景物的不同特点 引导学生通过品读 重点词句 感悟出早晨的明丽 中午的热烈 下午的 平静 夜晚的神秘 课文重点段学完之后 教师又让 学生扫读课文 1 7 自然段 体会这两段在文中所起 的作用 掌握文章总分总的结构特点 整体把握了全 文的内容 让学生明白 任何景物都有自己的特点 只有抓住景物的特点 才能把文章写得有血有肉 充 满生机和灵性 学生既理解了课文内容 又学到了作 者的写作方法 对学生今后的写作有很大的帮助 三 现代化教学手段的合理运用 为教学增彩添三 现代化教学手段的合理运用 为教学增彩添 色 色 三峡的风光是壮美的 而我们的学生生活在平原 地区 如果只凭借语言文字 很难领会三峡的壮丽风 光 梁云波老师充分利用多媒体创设情境 给学生展 示三峡风光图像和三峡早 午 晚的图片 一幅幅壮 美的图画 一段优美的音乐加上声情并茂的朗读 使 学生入情 入境 入画 取得了学文 悟道 和审美 的三大功效 梁云波老师的这节课实实在在 风格独特 是课 程改革结出的一个硕果 这节课中有很多成功之处 如 自主 合作 探究学习方法有效运用 促进了学 生自身的发展 教师精心设计过渡语言 使教学环环 相扣 自然流畅 另外 本节从多方面培养了学生的 语文素养 学生在听 说 读 思等方面得到了较大 的发展 在这些诸多的优点中 我只捡拾了其中的点 点滴滴