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文档简介
國小資優班實務經驗分享 內容綱要 身心資優生的特質 資優課程的規劃與教學 資優生的學習環境 家長的資源 因材施教 因勢利導 適當協助 為什麼要了解資優生 資優學生的身心特質 一 正視資優生的潛能特質 豐厚的學習潛能 要求完美的傾向 源源不斷的精力二 了解資優生的心理適應問題 資優課程的規劃與教學 依據資優生的身心特質設計課程 生動活潑 具有挑戰性的課程 重視校外教學的活動設計 資優課程的規劃與教學 資優班課程設計 根據資優生的特殊需求 將學習經驗系統化組織 安排適當的學習活動 結合外聘師資教學 每位老師每週排課20節左右 每位學生每學期約同時進行4 5個領域 每週上課6 8節課 資優生所抽離普通班的課程 以導師的任教科目 如國語 數學 美勞等 為主 不抽科任課或每週只排一堂的課 每位學生以不超過4節正課為原則 資優課程的規劃與教學 國小分散式資優班實施方式 針對學生的興趣特質 設計補充教材 對社會的長期性貢獻 培養資優生主動學習 人文教育情意教育科學教育資訊教育表演藝術專題研究 獨立研究 網界專題 科學展覽 資優課程的規劃與教學 資優課程的規劃與教學 情意教育 人文教育 資訊教育 科學教育 重視情意教育 以培養資優生工作承諾的態度和主動學習的精神 重視資優生人文素養 培養人文精神 加強資訊技能的學習 以培養資優生獨立學習 搜尋資料的能力 強調高層思考能力的訓練 基礎能力的培養 資優課程的規劃與教學 表演藝術 培養資優生適當的發問技巧及表達能力 團體輔導 注重資優生人際技能的培養 鍛鍊領導能力 使成為社會中堅幹部 領導才能的訓練 資優課程的規劃與教學 研究方法的學習 專題研究 獨立研究 網界專題 科學展覽 重視獨特產出能力的培養 小組合作學習和獨立研究並重 使能適應團體生活且有獨立思考的能力 營造適合資優生的學習環境 豐富的教學情境佈置 成立資優生興趣發展中心 充分利用家長資源 使家長資源成為老師最
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