一堂精彩的常规课

病毒 评课 病毒 一课 选自人教版初中 生物学 八年级上第五单元第 五章 是初中生物教学中非常重要的一部分知识 病毒 与我们的生活息息相关 我们对这类生物是耳熟能详 比如 流感病毒 艾滋病毒 埃博拉病毒 但是 病毒对于学生 来说 又那么的陌生和抽象 病毒是什么样的生物呢 它们的结构是 怎样的 病毒为什么会这么厉害呢 通过胡艳老师的这堂课的学 习 我觉得学生对病毒这类生物的认知 对关于病毒知识与现实生活 的关系 掌握的比较好 学生能够识别各种病毒 并能够说出病毒的 特点和结构组成 了解病毒的繁殖方式 充分认识到病毒与人类的 关系 认同利用病毒可以为人类造福 实现了既定的教学目标 胡艳老师本节课以 自学导读 这一线索为中心 各个击破 环 环相扣 循序渐进的将各个知识点落实 她的上课风格给我留下深刻 印象 1 教学设计思路清晰 胡老师用 我不想说我不是鸡 这样一个小动画视频引入课堂 歌曲幽默诙谐 却又充满无奈的情绪 深深吸引学生 不仅生动有趣 通过 传染源 禽流感 等关键词建立起与课堂主题想详细的纽带 更激起学生的深深思考 从学生知识经验和知识背景出发 创设情境 让学生感到问题熟悉 同时又新奇而富有挑战性 使学生处于想知而 未知 欲罢而不能的心理状态 引起强烈的探究求知的欲望 课中通 过自学导读 学生总结 教师点拨的形式 一步步展开对病毒发现背 景 种类 结构 繁殖等重要知识的探究 胡老师的教学设计思路符 合教学内容实际 符合学生现有的认知结构 然后在现有的基础水平 上建构新的知识 教学思路的层次 脉络清晰 最重要的是 胡老师 的这种教学思路实际运作的效果非常好 能调动学生的积极性 且将 知识点落实到位 这一点可以从学生们的课堂表现和当堂反馈中感受 得到 二 课堂结构安排严谨 知识点之间环环相扣 过渡自然 教师精炼的语言 承上启下 既能对前面所学知识进行总结 又能引出下一问题 整堂课时间分配 合理 密度适中 重点突出 效率高 课堂最大限度的减少了教师讲 授 满足学生自主发展的需要 通过导学方式 引领学生阅读课文 观看录像 观看 PPT 来了解掌握知识脉络 做到了学生在活动中学习 在主动中发展 在合作中增智 在探究中创新 教师适当点拨 将学 生提出的问题提高一步 深化一层 拓展一圈 培养了学生发现和解 决问题的能力及科学思维的习惯 突出了学生的主体地位 有利于学 生的终身发展 三 课堂教学效果显著 这是一节高效课堂 表现在教学效率高 学生思维活跃 气氛热 烈 学生的受益面大 不同程度的学生在原有的基础上都有一定的进 步 有效的利用课堂的 45 分钟 学生学得轻松愉快 积极性高 当 堂反馈内容难度适中 体现考察联系结合 当堂问题当堂解决 学生 负担合理 胡老师尊重学生人格 关注个体差异 实现因材施教 对 学生赏识教育 对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度 注重 终结性评价与形成性评价的统一 通过设计不同层次的问题 引导学 生分组讨论 培养了学生合作精神 表达交流的能力 体现了面向全 体学生的理念 实现了因材施教 促进每个学生的充分发展 四 注重学生能力培养 胡艳老师整堂课善于采用启发诱导的方式 来培养学生良好的思 维习惯 思考问题 解决问题的能力 具体的做法是 采用问题的方 式 将学生的思维层层深入的引导 搜集的资料容量适度 趣味性强 充分为教学服务 化抽象为形象 将以纳米为单位的病毒照片展示出 来 加强学生的感官认识和形象思维 五 教学语言独具特色 胡艳老师的语言最大的一个特点是 言简意赅 点拨到位 抑扬 顿挫 生动形象 语速恰到好处 富于变化 让学生听起来赏欣悦目 而且极具启发性 对学生思维的培养有很大的帮助 总之 这是一堂非常成功的课 有许多成熟的做法和闪光点 若 每