桥之美教学设计

1 桥之美桥之美 教学设计教学设计 万宁市万城镇中学 李霞 教材分析教材分析 桥之美 选自八年级上册第三单元 它是一篇具有随感式的说明文 以优美的语言 亲切的语气 向我们展示了桥的魅力 文章通过描写生活中各类桥 品味各类桥传递出的 情味 启发我们只要用心欣赏 就一定能体会到桥的魅力多彩 学习本文要特别注意引导学 生体验生活 感受生活的丰富多彩 努力把自己培养成为感官灵敏 感受丰富的人 学情分析学情分析 八年级学生对于理清课文脉络 感知课文主旨还是有一定基础的 但是对于语言的品味 和鉴赏方面却有一些欠缺 常常忽视周围事物的美 对传统文化的体会也不深 教学目的教学目的 1 把握课文内容 桥之 美 美在哪 2 体会文章形象优美的语言 3 通过个性探究阅读 体会文章优美富有诗意的语言 培养基本的审美情趣 成为一个有品位的人 教学重难点 1 理解桥美在何处 2 揣摩文中富有个性色彩的句子 品味形象优美的语言 3 引导学生对本文的重点语句进行入情入理的分析 教学方法 朗读法 讨论合作法 课时安排 一课时 教具 教具 多媒体 黑板 教学过程教学过程 一 一 导入导入 马致远的 小桥流水人家 让人联想到家的温馨 徐志摩的 再别康桥 使人产生无限 的惆怅 在诗人的眼中 桥 是人性化的 是情感的载体 在画家的眼中 桥则别有一番 韵味 今天就让我们跟随当代画家吴冠中走进桥的世界去感受 桥之美 二 作者简介二 作者简介 幻灯展示 吴冠中教授 是当代著名的画家画家 在中国乃至世界画坛都具有极大的影响 他也是出色的美术教育家 散文家散文家 三 整体感知三 整体感知 快速默读课文 要求 不出声 不指读 不回读 思考下列问题 幻灯展示 2 1 文章介绍的对象是什么 2 对象的特点是什么 3 桥 美 在何处 四 结构梳理 四 结构梳理 把握文章的行文思路 理清说明顺序 学生自概括 师再板书 五 重点研读五 重点研读 1 为了展现桥的美 文中列举了大量的例子 请大家按行文顺序将它们一一找出 作者列举了乌镇苇丛中的石桥 江南乡间细柳下的石桥 水天间的长桥 颐和园的仿 卢沟桥 苏州的宝带桥 形式独特的广西 云南 贵州山区的风雨桥 以及 清明上河图 中的桥 人造索桥 南京长江大桥 钱塘江大桥 作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美 即缘于 桥在不同 环境中的多种多样的形式作用 2 桥之美 美如画 我们先欣赏一下 乌镇苇丛中的石桥 的图片 幻灯展示 乌镇苇丛中的石桥 的图片 问 它美在什么地方 3 幻灯展示课文里涉及的桥的图片 分小组 选择自己喜欢的一种桥 用我们善于发现 美的眼睛去寻找桥的美丽 然后到前面来讲给同学听 江南乡间细柳下的石桥 长桥 风雨桥 4 再次朗读品析这些桥 我们不难发现 画家在欣赏他们时都注重于桥与周围环境周围环境的对照 与配合 那么你能根据画面 用 我领略到我领略到 桥之美 它的美美在桥之美 它的美美在 的句式 的句式 说 说桥之美 小组合作 选出最好的一句写在纸上 全体交流展示 师总结 桥之美并不着眼于桥自身的结构美 而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作 用 六 语言品味六 语言品味 为了说明桥之美 作者运用了大量的描写性语言 充满诗情画意 语意蕴涵丰富 有着 极其鲜明的个性色彩 请找出文中有关句子 加以品味 1 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显现一座石 桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透了一口舒畅的气 这里采用了拟人的方法 赋 予了苇丛人的情感 让人感觉芦苇就像人一样的舒了口气 2 无论是木桥还是石桥 其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲 给 人感觉桥与流水如一支乐曲一样是一个整体 和谐之美 3 3 早春天气 江南乡间的石桥头西柳飘丝 那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块 即 使见不到晓风残月 也令画家消魂 这里运用了对比的修辞方法 强调细柳和石桥构成的 美景 对比之美 七 七 课堂总结课堂总结 鉴本节课学习 我们知道了赏桥之美 美在与环境的相互衬托 也学会了