微山县实验小学先周备课小学语文第四册第一单元第四课

课题 课题 版本 版本 人教版人教版年级册次 年级册次 课时 课时 时间 时间 年年 月月 日日 星期星期备课人备课人 1 1 知识与技能 知识与技能 1 会认 8 个生字 会写 弟 谢 12 个生字 积累课后 我会读 中的词句 逐步养成 积累运用词语的兴趣和习惯 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 3 在理解课文的基础上分角色有表情的朗读课文 表演课文 2 2 过程与方法 过程与方法 1 通过自主识记 同学交流 游戏巩固等多种形式 在语言环境中掌握生字新词 音 形 义 2 创设情境 通过对课文重难点语句的质疑解疑读懂课文 3 拓展文本 引导想象 分角色朗读 演一演 体会小鹿的心情 与文本产生心灵的共鸣 教教 学学 目目 标标 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过理解 小鹿的玫瑰为什么没有白栽 体会栽花种草的价值 认识到为别人 创造幸福 自己从中也能获得快乐 教学重点 教学重点 会认 个生字 会写 个生字 朗读课文 教学难点 教学难点 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽 从而认识到为别人创造幸福 自己从中也能获得快乐 教法学法 教法学法 教学时以读为主线 贯穿于整个教学过程 教具 教具 生字卡片 课件 相关图片生字卡片 课件 相关图片课型 课型 基于先周集体备课形成的共案基于先周集体备课形成的共案 第一课时 一 创设情境 导入新课 同学们看 老师带来一份什么礼物 出示玫瑰 花 多美的花啊 闻闻吧 2 师板书带音节的生字 玫瑰 把板书上的 瑰 变 为轻声 问 你有什么发现 当 玫瑰 组成词语时 瑰 变为轻声 指读词语 读准字音 3 两个红色的字就像两朵绽放的玫瑰 你发现了什 么 学生从字形上说说两个字的联系与区别 在 古代汉字中 王 表示美玉 代表珍贵的东西 玫瑰花 象征着美丽 蕴含着美好的祝愿 让我们美美地读一 读词语 4 揭题 春天到了 小鹿在门前的花坛里栽了一丛 玫瑰 想邀请我们一同去欣赏呢 把课题补充完整 二 二 初读课文 识记生字 整体感知 1 请小朋友自由读故事 要读准字音 读通句子 遇到不认识的字问问下面的小鱼 并把带有生字的词 语画出来 2 读完后和同桌交流自己已认识的字 说说自己的 识字方法 3 全班重点交流学生难认的生字 出示多媒体课件 骨 讲解 骨 字形的含义 读准 骨 的两个读音 花骨朵 你见过花骨朵吗 什么样 出示花骨朵实 物 用 终于 练习说话 瘸 拐 理解词语 一瘸一拐 惋惜 观察字形 发现了什么 儿歌区别 碗 惋 黄莺 指读 看黄莺图片 聆听鸟儿的鸣叫声 4 开展识字竞赛 看谁读得准读得快 5 开展读课文比赛 看谁读得准确 通顺 6 感知课文内容 读了课文 你知道了什么 7 出示鹿弟弟说的两句话 学生质疑 读了鹿弟弟 的话你有什么问题 三 学生质疑 为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了 后来又说没白栽 三 学习课文 重点体会为什么说 玫瑰花白栽了 1 默读课文 思考 为什么鹿弟弟说玫瑰花白栽了 你从课文的哪里知道的 2 重点体会 1 他常常去松土 浇水 从 常常 你知道了什么 想象 清新而又迷人的春天 到了 小鹿是怎样种玫瑰的 指导朗读 1 自然段 读 出小鹿对玫瑰花的喜欢 小鹿种玫瑰的辛劳 出示玫瑰花骨朵图片 玫瑰枝头长出了许多花 骨朵 让我们和小鹿一起数 1 2 3 总共有三 十二个 此时此刻小鹿心里正在想什么 指导学生 个性化的朗读 一份汗水 一份收获 让我们高兴地读读这两段话 体会小鹿的喜悦 看着 32 个花骨朵 小鹿心里有了无限的企盼 带着 这份憧憬读一读 3 多媒体课件演示玫瑰花的长大过程 练习用 渐 渐地 说话 4 引读第 自然段 边读边引导想象 1 小鹿静静地躺在床上养病的那段日子 想的最 多的会是什么 2 一天 一周 一个月 小鹿终于能下床走路 了 他一瘸一拐地往门外走时 心里盼望的是什么 3 呀 门前的玫瑰已经长得很高了 可是浓密的 绿叶中 一朵花也看不到了 他怎么想的 心情怎样 5 抓住重点词语指导学生读出自己感受 体会小鹿 焦急 失望的心情 6 所以鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你白栽了 一朵花都没看着 板书 白栽 指导朗读 带着这 样的体验读读鹿弟弟说的话 7 同学们 栽了花 自己却没有看到 真是 白栽 了 生活中像这样的说法很多 刚洗干净的衣服掉在 地上了 叫 白洗 还有什么吗 白等 白走 白 跑 四 出示生字 指导书写 1 点击课件 弟 哥 骨 抽 拐 躺 终 静 躺 认读生字 口头组词 2 引导学生观察 你有什么发现 第一行 上下结构 第二行 左右结构 左窄右宽 3 你觉得哪个字最难写 或者最容易写错 需要提 醒小伙伴注意的 4 学生观察后联系已有知识 教师进行迁移式书写 指导 如烧 浇 躲 躺 油 抽 打 拐等 骨 字上边中间时横折 下面的 月 字变撇为竖 浇 字的上面不要加点 躺 字 身 的变化 5 学生书写 教师巡视指导 6 展示台 个人自评最满意的字 同桌互评最满意 的字 小组评选 写字能手 全班展示自己的作业 五 总结 看板书后来鹿弟弟为什么由 惋惜 变成 高 兴 了呢 我们下节课再来学习 第二课时 一 复习生字 导入新课 游戏 玫瑰花开 复习本课的生字新词 朗读句子 小鹿和弟弟一起数了数 总共有三十二个 他们高兴 极了 鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你白栽了 一朵花 都没看着 鹿弟弟也高兴地笑了 说 看来 你的玫瑰没有白 栽 二 学习课文 重点体会为什么鹿弟弟说玫瑰花没白 栽 1 鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽 默读课文 自然段 2 四人小组讨论 3 集体汇报交流 重点指导学生想象说话 1 黄莺飞来了 小黄莺 你会怎样地对小鹿说呢 你为什么见到玫瑰就想唱歌呀 2 微风吹来了 当你的玫瑰香风吹过森林每一个角 落 大家是怎么说的 3 听了黄莺和微风的话 很多小伙伴也赶来了 有谁 会对小鹿说什么呢 创设情境 说话练习 蝴蝶飞来了 她说 蜜蜂飞来了 她说 一个小姑娘跑来了 她说 来了 她说 4 小鹿 听了大家的话 此时你心里怎么想的 心情怎么样 小结 原来 小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐 小鹿自己虽然没有看到玫瑰花 但玫瑰花已经开在别 人的心田 生根 发芽了 能给别人带来快乐 小鹿 也感到了快乐 4 刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴 一起高兴地读读鹿弟弟的话 板书 没有白栽 5 非常感谢小鹿给我们送来的这么美的玫瑰 我们 就来写一个 谢 字来送给他好吗 观察 谢 指导书 写 6 再学着身边的榜样 写一写和 谢 结构相似的 渐 微 写好后比一比 有没有进步 三 拓展延伸 升华情感 1 学到这里 你怎么想的 2 师总结 小鹿的玫瑰没有白栽 它的玫瑰给大家 带来了美丽 芳香 快乐 带来了很多很多美好的东 西 这就叫做 赠人玫瑰 手有余香 为别人创造美 好幸福 自己也同样得到快乐 幸福 板书 快乐 其实我们身边每天每时每刻都在发生这样的事情 只 要我们细心体会 都会感受到别人带给我们的快乐 同时也能感受到自己给别人带来快乐时自己的幸福 四 回归整体 角色表演 1 四人小组分角色朗读课文 节 2 学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演 研究 角色的表情和语言 可以适当展开想象 进行创造 性的表演 教师巡视 相机进行指导 3 小组展示分角色表演 大家共同评选出 最佳合作 奖 最佳风采奖 和 最佳创