多媒体灵动作文教学课堂

第 1 页 共 9 页 多媒体灵动作文教学课堂多媒体灵动作文教学课堂 摘要 多媒体走进语文作文课堂 增强了课堂容 量 使课堂所学知识得到了延伸 开阔了学生的视野 生动 有趣的画面替代枯燥无味的文字展现在学生面 前 巧借多媒体不仅可以创设写作情境 激发学生的 写作热情 而且可以弥补小学生的认识与实际生活的 差距 把五彩缤纷的社会生活展现在五彩斑斓的画面 之中 使学生在短时间内对陌生事物有较详细的了解 使课堂教学与实际生活巧妙地衔接起来 从而丰富学 生的思维 使作文课变得生动活泼 多媒体为作文课 堂教学增添了新的风采 让我们的作文教学课堂灵动 起来 关键词 作文教学课堂 多媒体课件 触发灵感 想象力 创造性思维 注 此表由参赛教师填写 请各地电教馆 站 组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品 首页 网上注册号必填 摘要 多媒体课件创设新颖 有趣的动画情境 把 学生的注意力吸引到所学内容中来 生动 有趣的画 面替代枯燥无味的文字展现在学生面前 巧借多媒体 第 2 页 共 9 页 不仅可以创设写作情境 激发学生的写作热情 而且 可以弥补小学生的认识与实际生活的差距 把五彩缤 纷的社会生活展现在五彩斑斓的画面之中 使学生在 短时间内对陌生事物有较详细的了解 使课堂教学与 实际生活巧妙地衔接起来 从而丰富学生的思维 使 作文课变得生动活泼 多媒体走进语文作文课堂 增 强了课堂容量 使课堂所学知识得到了延伸 开阔了 学生的视野 多媒体为作文课堂教学增添了新的风采 让我们的作文教学课堂灵动起来 关键词 作文教学课堂 多媒体课件 触发灵 感 想象力 创造性思维 作文教学 源远流长 前人积累了许多宝贵的经验 但 是直到现在 作文难教 作文难学 这是一个摆在我 们面前的一个共同话题 多媒体辅助教学可以根据学 生观察的需要把事物化静为动 化虚为实 化繁为简 使难以观察到的事物清晰地呈现在学生面前 从而使 学生可以细致 全面地进行观察 启发积极思考 有 助于观察能力的培养 然而多媒体教学手段的运用 为作文教学中教师的教降低了难度 为学生的学搭建 了梯度 根据儿童的心理特点和认识事物的特点及儿 童学习语言的规律 将作文教学置于多媒体创设的情 境之中 能够有效激发学生的写作兴趣 学生在情境 第 3 页 共 9 页 中 感情得到升华 就会乐于动笔表达自己的所见所 闻和思想感情 此时他们就会排除一切障碍 奋力写 作 与之相反的是 老师干瘪 乏味而又枯燥的教条 在作文教学 学生的发散思维被禁锢 创造性被束缚 想象力被扼杀 这样的课堂还会有学生的奇思妙想吗 还会有名篇 佳作的产生吗 语文新课程标准指出 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式 要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间 减少对 学生写作的束缚 鼓励学生有创意的表达 作文教学 与信息技术的有机结合 就能使学生的创新学习能力 得到了较快的发展 作文教学多媒体化就是要充分 利用多媒体本身所具有的优势 引进广阔真实的写作 对象 提供丰富的写作资源 实现全程性的思考与交 流 优化课堂教学过程 以弥补实体写作环境的 先 天不足 学生作文水平的高低取决于 学生的想象 力是否丰富 学生的创造性思维能力是否强 因此 教师在作文教学中 要充分利用多媒体教学手段 以 提高作文教学效率和质量 多媒体在作文教学时所起 的重要作用 体现在以下几个方面 一 运用多媒体优势 丰富见闻 扩大学生视野 拓宽学生思路 触发灵感 正值春暧花开的季节 我听到一位老师主讲的一 第 4 页 共 9 页 节多媒体环境下的习作指导课 春天里的发现 其目的是通过观察生活中人与事物的变化 让学生 感受到春天的美好 上课伊始 教师先让学生们说 在我们生活中 都发生了那些人与事物的变化 让你 找到了春天 学生们举手的很少 而且抓住事物特征 的比较少 就在这时 教师带着大家欣赏了自己制作 的课件 春天 来啦 课件内容很丰富 有介绍植 物的 如 春天在枝头 桃花开放 柳枝吐绿 有介 绍动物的 如 燕子翻飞 鱼儿追逐 鸭子戏水 有 介绍人物的 如 人们在田野里踏青 小朋友脱下厚 厚的棉袄在草地上放风筝 有介绍自然现象的 如 和风送暧 春雨绵绵 课件内容不仅为学生提供了 精美的图片 动画 还配上轻音乐和解说 甚至还提 供了大量的供学生借鉴的好词 妙句 诗歌 范文 学生一下子就被吸引住了 教师提出了学习要求 心 到 眼到 手到 口到 认真观察你喜欢的图片和动 画 并把他们装在心里 然后把心中的春天说一说 最后用自己的小手把说的记下来 当教师再让学生们 用自己的话说说 春天在哪里 时 学生纷纷举手 很多学生有精采的语言冒出 学生们把知识灵活运用 课堂气氛很活跃 促进了学生个性化创作 就是因为 巧用了多媒体教学手段 使原本沉闷的课堂 活 了 第 5 页 共 9 页 起来 二 利用多媒体教学手段 培养学生的想象力 无论小学生积累了多少丰富多彩的写作素材 教 师也不难发现许多学生始终还是怕写作文 写作文时 瞅着黑板上的作文题敲额 皱眉头 咬笔头 双眉紧 蹙 暝思苦想 半天开不了头 即使写了也是三言两 语 此时 教师应想一想 应以怎样的方式激发学生 的写作欲望 调动学生习作时的情感和体验 打开学 生的思路 以文本 图形 声音 视频等多种媒体组 成的多媒体课件 具有声画并茂 视听结合 动静相 宜 感染力强的特点 它的使用能够有效地激发学生 的写作欲望和情绪 继而使学生的写作思路畅通 我指导学生写作文 家乡巨变 学生看到这个 题目时 很迷茫 不知该从何写起 在指导学生作文 之前 我自己制作了这样一个多媒体课件 先将作文 题目写在中间 并用圆圈圈住 并且将 巨变 这两 个字设置成艺术字体 颜色对比鲜明 圆圈分左右两 边分别设置今天的家乡 昔日的家乡两个按钮 打开 每一个按钮 分别有各部分的实况录像 当课件播放 后 学生的思维茅塞顿开 作文思路豁然打开 教师 因势利导 引导学生根据自己所掌握的情况 确定自 己写什么内容 有的同学还由此产生了联想 联想到 第 6 页 共 9 页 未来几年里家乡的模样 运用多媒体彻底改变了教师 一支粉笔 一张嘴的满堂灌 式的教学方式 又如 在训练学生写 这根木头里有虫 这篇想象作文时 我首先展示了许多美丽的森林里 鸟儿们快乐生活的 动画视频 接着插放另一段视频 光头李因为贪婪 把森林里的树一棵棵砍掉 然后美丽的森林消失了 只留下光秃秃的树桩 所有的鸟儿都飞走了 当森林 里最后一颗树被砍倒时 光头李的脸上露出得意的笑 容 嘴里还悠闲的抽着烟 忽然从远处飞来一只啄木 鸟 停在他光溜溜的头上 对他愤怒地说 你这脑 袋里一定有虫 两段视频前后对比 同学们心被震 撼了 陷入了沉思当中 小学生的写作欲望被激发 完全进入角色 纷纷拿起笔 将心中的感悟尽情写出 来 三 巧用多媒体教学手段 培养学生的创造性思 维能力 作文教学中 一个最重要的方面就是对学生创造 性思维和培养 要完成这一个重要任务 教师要巧用 多媒体教学手段 为激发学生积极思维创造有利条件 教学过程中的条件 环境 手段 对学生思维能力的 培养与发展直接相关 一堂作文课上 我在黑板上写 了这样一个半命题作文题目 的妈妈 学生看到这 第 7 页 共 9 页 个题目后 大多数同学都告诉了老师 勤劳的妈妈 学生思维没发散开 落入俗套 这时我利用多媒体 组织全班学生看了 许多本班学生妈妈真实生活的录 像 且视频中配有录音 妈妈的自述 学生看完后纷 纷举手说 时髦的妈妈 严厉的妈妈 爱打抱不平 的妈妈 不愿做饭的妈妈 善良的妈妈 拾金不眛的 妈妈 心直口快的妈妈 结果每个同学都完 成了写作任务 一篇篇好作文在轻松愉快的氛围中完 成了 收获确实多 这时的多媒体就像是架在教师 学生和作文这三者之间的一条高速公路 一座立交桥 让不同的学生都有收获 变过去的被动听讲为主动参 与 逐步养成独立思考的好习惯 同时促进了学生观 察 记忆 思维 想象 创造等能力的发展 全面提 高学生各方面的素质 教学实践表明 在作文教学时 巧用多媒体信息 使教学环境更加形象 生动 逼真 做到情景交融 多媒体信息技术能很好的将文字 图像 动画 声音 和视频等多种媒体有机集成 使学生身临其境 多媒 体课件创设新颖 有趣的动画情境 把学生的注意力 吸引到所学内容中来 生动 有趣的画面替代枯燥无 味的文字展现在学生面前 一些抽象的内容使学生更 容易理解 教学中的重难点也能更好地把握 多媒体 第 8 页 共 9 页 走进作文教学课堂 增强了课堂容量 使课堂所学知 识得到了延伸 开阔了学生的视野 心里学家拉扎勤 斯说 兴趣比智力更能促进学生勤奋学习 教学 中利用多媒体的多样性 新颖性 趣味性和艺术性等 特点 以调动学生的学习兴趣 使学生感到易学 爱 学 乐学 能收到事半功倍的效果 总之 多媒体为语文作文教学提供了强有力的学 习工具和方法 给语文作文教学带来了新的生机和活 力 为作文课堂教学增添了新的风采 充分发挥多媒 体辅助教学的优势 在作文教学中使用适时 适度 就能为语文作文课堂起到 画龙点睛 的效果 在实 际作文教学中 巧借课件通过直观形象的多媒体音像 画面以及诸多作文素材 能使学生简便 快捷地感知 直观形象 使教学过程形象化 情境化 趣味化 既 诱发了学生的情感体验 加大了有效信息的接受量 又丰富了学生的写作素材 使学生在愉悦中体验 积 累 思考 构思 从而培养写作技能 成就佳作 多 媒体教学因其图文声像并茂 能突破视觉限制 多角 度地调动学生的兴趣 和注意力 它的动态