高考记叙类文章要有感动点

1 / 5高考记叙类文章要有感动点高考记叙类文章要有感动点淡化文体的情况下，我们应强化两种文体训练，一种是议论类文体，包括纯议论文和议论性散文；另一种是记叙类文体，包括纯记叙文和记叙性散文：本文试从感动点角度谈谈写好记叙类文章应掌握的技巧。一、何为感动点所谓感动点就是用来打动人的场面、细节描写，一般说来，感动点，就是记叙类文章的高潮所在。不少同学写记叙类文章，着眼点不是如何用感动点打动人，而是想把自己知道的事完完整整地告诉给别人，结果，即使题材很好，但文章仍写得平平淡淡。二、感动点的作用记叙文成功与否的关键是看该文能否以情动人， “情”是记叙类文章的生命。一般说来，记叙类文章里都包含一定的感情，但为什么有的文章中的情能感动人而有的文章中的情却难以打动人呢?这固然与选材有关，但很多选材尚好的文章也难以打动人，这里主要是没有运用好感动点。有意识地用好感动点，不仅使新颖典型的题材写得具有很强的感染力，而且，即使是一般的、大众化的选材也能写得有声有色。注意感动点有助你构思、剪裁。记叙2 / 5类文章大都记叙某件事的过程，这是纵向的，感动点往往是截取纵向的某一片断进行“放大”描写，由此简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用可见，记叙类文章能否做到以情动人，关键是能否注意到在“纵向”的叙述中有“横向”的描写。请看下面一例：有一年高考题为尝试 ，有的考生写尝试炒鸡蛋。说实在的，这样的题材太一般化了。但是不是说这样的选材注定得不到高分呢?那也未必。为了看清有无感动点的不同效果，试把两种写法放在一起比较。尝试(1)爸妈不在家，我只好尝试着自己做饭。我尝试着做菜，我尝试着炒鸡蛋。我先把锅刷干净，然后切好葱，然后打着煤气灶，然后在锅里倒好油，然后把葱放到锅里。我搅拌鸡蛋的时候，锅里油被烧得冒烟了，我慌忙把鸡蛋3 / 5倒在油锅里。油一下溅到我的手面上、衣服上，我忍着痛，急忙关掉煤气，这时锅里的鸡蛋已烧糊了，我的花裙子也被烫出几个油洞。我尝试炒鸡蛋以失败告终。尝试(2)“妈，我回来啦!”怎么没有动静?噢，买菜还没有回来。哇，好香，午饭烧好了，还没炒菜。哎，妈不在家，今天何不露一手?我把鸡蛋打到碗里，打着煤气，锅里倒上油。这时，我突然想起葱还没有切。我急急忙忙去切葱，慌乱中差点切破手指头。正当惊魂未定时，锅里油已烧得冒烟了。心发慌，手发抖，把葱和鸡蛋一股脑地猛地倒到锅里。只听得“嚓”一声暴响，顿时， “哎哟!”手面上、腿上像被毒蝎蛰的一样灼痛。我本能地猛甩手，碗砸碎在锅里，被滚烫的油包裹的蛋清、蛋黄如弹片一样四下飞溅。刹那间，我的花裙子已千疮百孔、惨不忍睹了。我欲哭无泪，一种绝望的感觉堵住胸口。 “呀，焦糊味，要起火了!”我不顾一切地扑向煤气罐，关掉煤气。恰在这时，妈开门进屋，闻到气味，直冲厨房。一-看眼前场面，一把搂住我：“这不要命嘛，谁叫你烧莱的!”“妈妈， ”妈妈和我的眼泪都流下来， “我总不能一辈子吃你炒的菜，让我再试一次吧。 ”妈妈忍住泪点了点头，4 / 5起身去刷锅。我简单包扎一下，又重新开始炒鸡蛋尝试(1)写成了流水账(思维是纵向的)，整个文章是一个流程，不知道感动点，更不会有意识地运用感动点。 尝试(2)明显不一样，知道感动点(在纵向思维里有横向思维)，一次炒鸡蛋被演绎得惊心动魄。当我们读到“我总不能一辈子吃您炒的菜，让我再试试”时，我们怎能不怦然心动。从以上两篇同题同材料的文章，我们不难看出，即使是大众化的选材，只要有意识地用好感动点（场面、细节描写） ，文章不愁不生动感人。综上所述，记叙类文章需要感动点，有意识地用好感动点，是写好记叙类文章的关键所在。三、感动点的位置探讨这个问题似乎会使文章有点八股味道，但文章作为一种艺术，其内在规律还是有的，感动点的位置也不例外。一般地说，感动点应放在文章的中后部分的位置上。先高潮后平淡与先蓄势后高潮两者效果是截然不同的。我们不妨看看名家。朱自清的背影感动点是老父艰难翻月台为“我”买橘子这一场面。试想，如果删去这一场面，或者完整地把它放到开头，该文的感染力势必大打折扣。例叙的文章感动点是不是放在文章的前面呢？这个5 / 5问题很有意思，乍看好像无可争议，倒叙嘛，高潮即感动点“倒”到前边了。实则不然，倒叙起到住人吸引人的作用。起不到感动人的作用。人们没有理由对“不知原因”的结果感动。再仔细分辨一下，实际上，倒叙文章不管开头内容多少，只是把高潮的一部分挪到开头了。如果把高潮全部挪到开头，文章就无法写下去了。请注意，倒叙文章在后面总有和倒叙内容相衔接的地方，这个地方恰恰是感动点。试看鲁迅的祝福 ，文章开