浅谈小学数学毕业总复习策略

1 小学数学复习研讨资料 浅谈小学数学毕业总复习策略 汶上县郭楼镇中心小学 贺存财 各位领导 老师 大家好 当前 6 年级教学已进入最后总复习阶段 看似我们的任务已进入 尾声 绝对不是 小学段教学已进入收关阶段 我们能否顺利收关 小学生能否 在各方面打好基础 顺利过关 以良好状态接受新的任务与挑战 这是最后的机 会 这是最关键的时刻 一个共同目标 我们坐在了一起 交流 探讨 我们数学教研组也进行了 深入讨论 总结出几点心得 向大家汇报一下 一 重新解读 数学课程标准 新课标 指明我们教学的具体方向 是全面衡量小学生是否达标的重要依 据 学生生活中应用数学意识怎样 应用算数 方程探索解决生活中简单问题能 力怎样 简单图形的特征与计算 信息统计 分析能力怎样 学生探究 思考问 题的方法 善于合作 了与交流的品质如何 具体到每一个点上 新课标 都 有明确要求 学生现在已达到什么水平 与标准比较哪些方面还有差距 明确方 向首当其冲 以数与代数部分中数的认识 数的运算为例 具体复习内容 1 数的意义 2 数的读法和写法 3 数的改写 4 数的大小比较 5 因 数和倍数 6 分数 小数的基本性质 7 四则运算意义 法则 运算定律与简便 算法 四则混合运算 2 要点 正确读写整数 小数 分数 准确说出每个数包含的计数单位的个 数 较大数目 亿以内 的读写比较抽象 枯燥 复习时要借助 分级线 加 强指导 另外要创设现实的问题情境 增强趣味性 如 杭州湾跨海大桥的跨海 长度位居世界第一 大桥总投资一百一十八亿零六百万 三峡发电等 体验大数 目的实际意义 调动学习学习的热情 增强学习和应用意识 复习时侧重对比训练 如 把 20098000 改写成以万为单位的数是 省略万后面的尾数是 在对比训练中体验它们的联系与区别 改写 互化时注意互化方法灵活性的训练 最简分数 质数 合数 奇数 偶数 2 3 5 的倍数特征 因数 公因数 最大公因数 1 100 的自然数中 10 以内 某个自然数所有倍数 两个自然数的公倍数和最小公倍数 分数 小数部分 小数点位置的移动引起小数大小的变化 约分 通分 最简分数 注意 其中中间 末尾有零的数的读写 改写 与 省略 之间的区 别 口算 估算 单位填写 作图时比例尺的选用等 与技巧 注重问题变 式与开放 建立知识之间的联系 达到 举一反三 的目的 四则运算意义 法则 运算定律与简便算法 四则混合运算 1 分数 小数的四则运算是在整数四则运算的基础上扩展来的 体会整数 小数 分数加减法 乘除法的相同点和不同点 混合运算不超过三步 参加运算 的数不宜过大 按照 课标 要求降低计算的难度 但要加强计算的准确度 计 算方法的灵活度的训练 复习四则混合运算的重点 一是运算顺序 计算方法 二是学习习惯的养成 复习时严格要求学生作到下面四点 一看有无抄错数 二 3 看顺序是否正确 三看计算结果是否合理 四看算法是否最优化 2 运算定律与简便算法 除教材列表格中列出的运算定律外还应包括减法 性质 商不变的规律 复习时要要把这些定律应用到整数 小数 分数的运算 中 除了应用定律进行比较典型的简算外 还应进行一些简算的基本技巧性的训 练 建议 所以复习时注意把这些数的概念放到现实有趣的具体情境中 在学生 熟悉的生活中让他们去解决问题 参与活动 唤起学生对这些数的概念的回忆 使学生进一步感受数的意义 建立起数与数之间的联系 问题展示 过程 总结方 法与规律 通过实践活动让学生感受 探索 理解 建立知识间的联系 让他们 去发现其中的规律 空间与图形 统计与概率 综合应用部分我们可参照 新课标 继续解读 二 复习策略多方向出击 全面收获 1 内容的呈现 形新神聚 复习的内容基本上都学过了 我们决不能简单重复 学生对学过的内容没有 兴趣 效果当然不好 求新 激起学生兴趣 小学阶段内容全部重新整合 知识 分类 前后贯通 多用现实情境 借助多媒体 以全新的形式呈现在学生眼前 学生感到新鲜 精神又来了 重基础 大容量 学生感到收获很大 增强自信 收获快乐 当然 学生掌握内容正按照我们的计划逐步推进 把握标准 整合内容 新形式呈现是我们努力的方向 2 充分发挥小组学习优势 期末总复习知识点多 学过的时间长 将知识再现 系统是关键环节 学生 以小组为单位 尝试然他们自己收集资料总结 大家相互交流 互相补充 小组 间比赛 人人有责 充分调动起学生积极性 良好的学习过程定能有好的结果 4 3 复习阶段较新授阶段 知识要求有所提高 知识间联系加强 重在思想 方法的总结 重在解决问题能力的提高 重在应用意识 创新能力的培养 小学的最后阶段复习 再现知识必有新看点 我们老师要对照 新课标 补充完善各知识点 各知识点的广度和深度都要到位 中档题适当增加 挑战性 题目是当时是呈现 这样大大吊起学生胃口 学生乐于挑战 感到有收获很多 知识联系 方法总结是现阶段重要任务 好的形式收获是多方面 如有关分 数应用题找单位 1 借助于线段图 再如空间与图形部分 再现图形按照点 线 面 体顺序穿起知识 周长 面积 体积 容积 相关内容列表对照 图形 面积由长方形 正方形到平行四边形 再到三角形 梯形 最后到圆 体积有正 方体 长方体到圆柱圆锥 图形 公式前后联系 方法自现 比例尺中前项一定 是图上距离 图形放大与缩小中后向一定是原图 总结出特点可顺利解决一类问 题 避免错误 4 及时跟进科学评价 期末总复习 三 五天一部分 及时跟进知识检测 努力了就有进步 付出 定有收获 让学生随时体验到收获的喜悦 时刻保持积极向上的心态 我们采用 以小组为单位进行评价 学生回答每一个问题 学生每一次练习 作业 每一次 检测都及时公布评选结果 优秀小组上小红旗 光荣榜设在黑板报显要位置并随 时变化 累计小红旗 看哪个小组的得多 各小组在组长带领下 团结一致 为 大家荣誉奋勇争先 每次评出全班三分之一小组为优秀小组 四分之一小组为进 步小组 第一名者双优 学习第一名者可直接为本小组赢得一面小红旗 照顾全 体 又激起优等生强烈的争先意识 步步为营 扎实推进 三 培养学生良好的学习生活习惯 小学阶段就是养成教育 习惯 它不是与生俱来的 而是后天在生活中在复 5 习过程中 对学生习惯的强化训练也是必要的 1 培养学生认真审题的习惯 认真审题可以帮助学生准确理解题意 为解题做好铺垫 在教学过程中 我要求 学生审题要眼到 口到 心到 2 书写认真规范的习惯 数学好书写可有效避免错误 保证准确率 3 培养学生养成验算的习惯 有利于促使学生对自己的学习及时进行反思 改进学习方法 提高学习成绩 那么 应让学生在计算之前先估计结果的大致范 围 结合实际验算 利用加减关系和乘除关系进行验算 良好学