语文人教版四年级下册7、尊严

教学设计教学设计 吉林省辉南县朝阳镇中心小学校 姓名 马玉欣 一 教学内容和教材分析 尊严 是小学 四年级语文 课本第 八 册第 二 章 尊严 的第 2 节内容 本节是学习了 中彩之后 和 万年牢 之后编排的 通过节课的学习 既可以对知识进一步 巩固和深化 又可以为后面学习打下基础 所以是本章的重要内容 此外 尊严 的知识与我们日常生活 生产 科学研究有着密切 的联系 因此学习这部分有着广泛的现实意义 二 教学目标 1 有感情地朗读课文 从中体会不同人物的心情和思想感情 2 从描写年轻人神态 动作 语言的句子里体会到年轻人自尊的 品格 懂得按劳取 酬的道理 从中感受 自尊者自立 的道理 3 正确 流利 有感情的朗读课文 三 教学重难点 1 从描写年轻人神态 动作 语言的句子里体会到年轻人自尊 的品格 懂得按劳取酬的道理 2 理解杰克逊对女儿说的话 别看他现在什么都没有 可他 百分之百是个富翁 因为他有尊严 四 教学方法 1 学习抓住描写哈默外貌 动作 语言的词语 体会哈默人 物形象的方法 2 边读边想 品味词语与哈默展开对话 体会人物品质的方法 3 讲读法 自主探究法 合作交流法等 五 教学准备 1 课前布置学生搜集有关 尊严 的人生格言 小故事 2 教学课件 六 教学过程 一 一 谈话导入 谈话导入 师 同学们 今天老师给大家讲一个故事 有这样一个年轻 人 他曾经和一群逃难者来到一个小镇上 年轻人衣衫褴褛 面容 憔悴 疲惫不堪 此时 他是多么希望 可是 当善良 的好心人递给他食物时 年轻人却坚持先劳动再吃饭 你想说 二十年后 这个年轻人住进了豪华的别墅 拥有让所有美国人乃 至全世界都为之羡慕的财富 你想知道 他就是美国石油大王 哈默 课件出示 介绍哈默 这节课 我们就来学习哈默年轻时的一个故事 尊严 师板书 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 师 请同学们自由朗读课文 读准字音 读通句子 并思考 课文主要讲了一件什么事 三三 精精读读课课文文 仔仔细细感感悟悟 一 学习 2 5 自然段 感知哈默维护尊严的言行 1 抓住 例外 引入自读 自读建议 默读课文 2 5 自然段 联系课后思考第三题 看一看哈默是怎么说 怎么做的 并把哈默 说的话勾画下来 再结合他说话时的动作 神态体会他当时是怎么 想的 2 学生自读 教师相机指导 3 交流 讨论 1 哈默说了些什么呢 听了哈默所说的话 你有什么感觉 2 品词析句 理解与朗读有机结合 尊重学生的多元理解 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时 他仰起头 问 先生 吃您这么多东西 您有什么活需要我做吗 想一想哈默说这句话时 心里是怎么想的 抓住 仰起头 这个动作 体会哈默的真诚 有礼貌 联系杰克逊大叔内心想法 感知哈默的 例外 指导朗读 表现出哈默态度真诚 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 说 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 引导学生结合前文抓住提示语中的 顿时 灰暗 等词语 体会哈默听到没有活干时的失望 抓住 喉结上下动了动 这一细节 描写 体会哈默此时的饥饿 等矛盾心情 从哈默语言中的 不能不 以及 体会他面对失望仍然 态度坚决的语气 联系杰克逊大叔的想法 感受大叔的真诚 理解哈默的 例外 指导朗读 根据学生自己的理解 读出哈默坚决 语气 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年 轻人站起来说 从语言中体会态度坚定 急迫 从 站起来说 这个动作 体会哈默的心情 如 高兴 迫 切 练习朗读 表现哈默的心情 联系杰克逊大叔的想法和赞赏的神情 初步体会哈默 例外 维护尊严的言行的意义 3 学习小结 哈默真诚的语言 礼貌的行为 诚恳的态度赢 得了杰克逊大叔的赞赏 同时得到了为杰克逊大叔做事的机会 四 四 咀嚼 咀嚼 尊严尊严 行感受行感受 尊严尊严 品品 1 思考 同样的 狼吞虎咽 哈默吃着食物时的感觉和其他逃 难人一样吗 练读相关语句 联系课文内容试着批注读后的感受 2 同桌互议 3 全班交流 老师参与交流 并根据学生独特的 多元感受 相机做小结 4 回扣课前疑问 联系学习理解 相机解疑 五 五 讨论 拓展 体会 讨论 拓展 体会 尊严尊严 价值价值 1 结合课文内容 说一