语言的魅力---教学实录

语言的魅力 课堂实录 泰安市第一实验学校 刘贞 课前交流 师 同学们 很高兴在新一周的第一节课就见到你们 刚才你们的老师告 诉我说 刘老师 我这个班里的孩子可是相当了不起 他们身上有五个 之最 泰师附校腰板最直的 有的学生马上挺直了腰 眼力最好的 您往哪儿 走 他们的眼光就跟到哪里 听力最好的 无论您的声音大小 都能听得清清 楚楚 反应最快的 无论什么样的问题 总能在最短的时间里有一大片小手举 起来 你们说是不是这样啊 生自信地回答 是 还有一个之最是什么呢 你们自己来说说吧 生 我们班的纪律是最好的 生 我们写字是最好的 生 我们的声音是最宏亮的 师 这几个 之最 就是你们身上特有的一种魅力 同学们再往台下看看 知 道今天为什么有这么多老师来听课吗 生摇头说 不知道 那是因为咱们泰 师附校有魅力呀 吸引来了这么多老师来学习 那今天能不能把咱们最精彩的 一面展示出来呢 生自信的说 能 现在咱们开始上课好吗 开始上课 师 今天咱们要学习的是 22 课 语言的魅力 注意看老师写课题 师 板书 其中 魅 是个生字 同学们伸出手指跟老师一起来写 老师边写边提 醒学生 它是一个半包围结构的字 先写 鬼 再写 未 会写了吗 生 会了 师 我们一起读一遍课题 生读课题 师 谁知道 魅力 是什么意思 生 师 现在还说不好 没关系 相信学完这篇课文 你们就一定会知道的 我们先打个问号吧 在 魅力 旁边打一个 师 课前同学们已经充分预习了课文 不过老师很想知道你们预习得怎么 样 见证你们眼力的时刻到了 来 看看这些词语你会读吗 屏幕出示第一 组词语 衣衫褴褛 头发斑白 双目失明 谁会读 一生读词 但是把 褴褛 读错了 老师进行纠正 师 指着读错的这个词 这是本课最难的一个词 读错了没关系 谁来 帮帮他 生 褴褛 l n l 师 指着刚才那位出错的学生 你能再试着读一读吗 该生再读 师 真不错 这次读对了 咱们一起读一下这个词好吗 师生齐读 2 遍 师 同学们 这几个词语是描写的谁的呀 生 描写老人的 师 板书 老人 二字 师 再来看这一组 屏幕出示第 2 组词语 绅士 贵妇人 衣着华丽 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 师 谁能来读 一生读 但是把 贵妇人 的 妇 读成了 贵夫人 师 不要着急 再来仔细观察下 这个字 指着 妇 念什么 生 贵妇人 f 师 老师没教 自己就改过来了 不错 继续 生继续读 师指着 衣着华丽 告诉学生 着 是个多音字 在这里读 zhu 衣着华丽 我们一起读 2 遍 生读 衣着华丽 加深印象 师 这一组词语是描写的谁呢 生 过路人 师 对 是描写路人的 板书 路人 师 除了老人和路人 文中还出现了一个非常重要的人物 他是谁呢 生 让 彼浩勒 师 他是一位 生 诗人 师板书 诗人 师 一位乞讨的老人 过路的行人 还有一位著名的诗人 他们三者之间 发生了一件什么事呢 谁能说一说 生默不作声 师 看来有的同学还没想好 快速把课文浏览一遍 生 一位老人在乞讨 没人给他钱 后来诗人给他写上了 6 个字 给钱的 人就多了 师 诗人到底在木牌上添了几个字 再仔细看看书 生 5 个 师 对 应该是 5 个字 谁能再说得具体一些 生 一位老人在巴黎的大街边乞讨 可是没人给他钱 后来诗人让 彼浩勒 从他的木牌前面添上了 春天到了 可是 几个字之后 给他钱的人就很多了 师 你真了不起 把这个故事叙述得又清楚又完整 师 首先 我们来认识一下这位老人 在第一自然段中有一句话是描写老 人外貌的 快速默读一下 看看能找到吗 生默读第一段 画句子 师 谁找到了 生 在繁华的巴黎大街边 坐着一位衣衫褴褛 头发斑白 双目失明的老 人 生读的不熟练 字音不准 师 他找到原话了 可惜在读的时候遇到了困难 谁来帮帮他 另一生再读 师指着刚才读得不熟练的学生 师 现在你能再读读这句话吗 该生再读 师 你看这一次就好多了 师 同学们 就是这样一位老人给你留下了怎样的印象呢 生 我觉得他很可怜 师 从哪里看出很可怜 生 他的衣服很破旧 头发也白了 而且还看不见 年龄又很大了 师 你能读出这种可怜吗 生读句子 师 你的朗读让我们已经感受到了老人的可怜 师 谁还能继续说 生 我觉得他的乞讨方式和别的乞丐不一样 很特别 师 他用什么方式乞讨 生 在旁边立一块木牌 上面写明他的遭遇 眼睛看不见 师 就是这样一位老人 路人是怎么对待他的呢 同学们再去读第 1 段 找出描写路人反应的句子 并在旁边简单的写写自己的体会 生默读第 1 段找句子 写体会 师 你画出的是哪句话 生 街上过往的行人很多 那些衣着华丽的绅士 贵妇人看了木牌上的字 都无动于衷 有的还淡淡一笑便姗姗而去了 生边读老师边操作 使屏幕出现这句话 师 再对该生 能说一说你读了这句话之后的感受吗 生 我觉得那些路人都不肯帮助他 他们没有爱心 师 从哪里看出来的 生 无动于衷 师 能说一说你对这个词语的理解吗 生 无动于衷 是说那些路人都不动心 师 路人看了什么不动心 生 路上看到木牌上的字之后都不动心 所以没人帮助他 师 你理解的多好啊 能读出你的这种感受吗 该生读 师 你还从这句话中读出了什么 生 路人不尊敬老人 师 能具体说说吗 生 街上过往的行人很多 他们不但不可怜他 还淡淡一笑 我觉得这是 对老人的不尊重 师 你感受到的是路人对老人的不尊重 十分深刻 来把你的感受读出来 该生读句子接着师生接读 师 街上过往的行人 生 很多 师 那些衣着华丽的绅士 贵夫人看了木牌上的字都 生 无动于衷 师 有的还 生 淡淡一笑 师 便 生 姗姗而去了 师 路人的无动于衷最终使得那位老人 生 什么也没有得到 师 老人什么也没有得到 他的心里是一种什么滋味呢 生 悲伤 师 你能读出他的悲伤吗 生 老人叹息着回答 哎 我 我什么也没有得到 师 谁能走进老人的内心再深一点 谁再读一读 又一生读 可是两名学生读得都很平淡 没读出叹息 悲伤 于是老师进 行了范读 师 老人叹息着回答 哎 我 我什么也没有得到 师 同学们 老人仅仅是没有得到钱吗 生 不是 师 噢 有的同学说不是 他还没得到什么 生 他没有得到过路人的爱心 师 说得真好 理解的非常深刻 还有谁想说 生 没有得到过路人的尊重 师 你理解得更深刻 你已经走进老人的内心了 把你的感受读出来 生 老人叹息着回答 哎 我 我什么也没有得到 师 再放慢一下语速会更好 生再读 师 读到这里 老师的内心也涌上了无限的悲伤 难道这些路人真的没有 一点儿同情心吗 生反应不一 有的说 不是 有的默不作声 于是老师进行提示 师 自由读一下课文的 2 5 自然段 看看过路人到底有没有这份爱心 生自由读 2 5 段 师 谁来说一下 生 不是路人没有爱心 是老人的牌子没有魅力 师 你认为路人刚开始没有献出爱心是牌子上的字没有魅力 没有打动他 们 你将课文进行了前后联系 你很会读书 师 还有那位同学想说 路人其实是有爱心的 还从哪里读出了这种信息 生 在第一段 路人看了木牌上的字都无动于衷 师 这是最初 那后来呢 生 诗人从他的牌子上添了几个字之后 给他钱的人多极了 师 通过老人第二次和诗人见面 他的话语里已经告诉我们了 他得到的 钱多极了 师 来看老人的这句话 屏幕出示 哪位同学来读一下 生 老人笑着回答 先生 不知为什么 下午给我钱的人多极了 师 从老人的这句话中你又读出了老人此时是一种什么心情 生 非常高兴 师 那你来读一读 读出老人的高兴 生 老人笑着回答 先生 不知为什么 下午给我钱的人多极了 师 听出老人的高兴了吗 生 听出来了 师 还读出了什么 再读一读 生 老人很满意 师 好 读出你的感受 生 老人笑着回答 先生 不知为什么 下午给我钱的人多极了 师 老师也听出来了 你把 多极了 这几个字加重了一下语气 体会出了老 人的满意 师 老人还有什么心情 生 他很不解 因为上午没人给他钱 到了下午竟有那么多人给他钱了 师 从哪里看出老人不解 生 老人笑着回答 先生 不知为什么 下午给我钱的人多极了 师 你把 不知为什么 加重了一下语气 同学们 老人此时此刻的心情汇 成了一句话 老人笑着说 生 先生 不知为什么 下午给我钱的人多极了 师 这个时候你的脑海中有什么疑问吗 生 老人不明白 为什么下午给他的钱的人多极了 师 他自己也非常疑惑不解 我们现在来想一想 从上午到下午哪些情况还没有发生变化 生 让 比浩勒两次来到这里都没有变化 师 诗人两次来到这里都没有变化吗 他看到的什么没有变化 生 老人 师 好 你已经点到了老人 老人的什么情况没有变 生 衣着 师 老人的衣着仍然是 生 非常破旧 师 哪个词是指衣服破旧 生 衣衫褴褛 师 你已经自己理解了 衣衫褴褛 的意思 很了不起 也就是说老人的衣着 始终没有变化 师 还有什么没有变化 生 老人的头发还是斑白的 旁边还是立一块牌子 师 也就是说老人的外貌始终没变 他乞讨的方式也没有发生变化 师 谁还能说 生 老人仍然是坐在繁华的巴黎大街上 师 他乞讨的地点也没有变 师 那变了的是什么吗 生 他碗里的钱多极了 生 木牌上的字变了 师 还有什么变化 生 老人变得兴奋极了 师 说的太好了 老人的心情也变的好极了 师 同学们想过没有 从上午到下午 老人乞讨的结果为什么会发生这么 大的变化呢 生 因为牌子上的那几个字有魅力了 师 原来牌子上写着什么 生 我什么也看不见 老师板书 师 添字之后呢 生 春天到了 可是我什么也看不见 补充板书 春天到了 可是 这几个 字 随后教师操作电脑课件 使屏幕上出现这两句话 师 自己小声读一读 想一想这两句话到底有什么不同 生小声读并认真思考 师 谁读出了不同 生 我什么也看不见 只是告诉人们他是一个双目失明的老人 诗人添加了 春天到了 可是 这几个字之后 人们再看到这句话时就会想到 春天已经到 了 可是这位老人却看不见这美丽的春天 师 所以就会觉得这位老人 生 很可怜 师 你读出了自己的体会 真好 还有哪位同学想说 生 如果是我看到这块木牌 我就会毫不犹豫地给老人一些钱 师 为什么 生 我觉得老人的遭遇太悲惨了 师 你是一个极富同情心的孩子 同学们 当你看到 春天到了 时你的脑海 中会浮现出一幅怎样的画面呢 生 一幅美丽的画面 师 能具体描述一下吗 生 春天到了 池塘里的冰都融化了 柳树发芽了 小草也露出了头 师 奥 这是你对春天的认识 谁还能说一说你眼中的春天 生 我可以用几个词语来形容 春暖花开 鸟语花香 山清水秀 师 孩子 你可真厉害 你积累的词汇真丰富 谁还想说 生 我也可以用几个成语来描述 蓝天白云 绿树红花 莺歌燕舞 流水 人家 师 你们用实力让老师看到了你们是知识丰富的孩子 是啊 春天是美好 的 操作屏幕出示文字 然后师生自然而然地接读 那 生 蓝天白云 师 那 生 绿树红花 师 那 生 莺歌燕舞 师 那 生 流水人家 师生 怎么不叫人陶醉呢 师 谁能带着你的感受读一读 生 是的 春天是美好的 那蓝天白云 那绿树红花 那莺歌燕舞 那流 水人家 怎么不叫人陶醉呢 师 老师听出了你的陶醉 孩子们 咱们读书呀不能光读文字 还要把文 字在脑海中变成一幅图画 这样朗读才会更加有滋有味 来 用老师教给你们 的方法试着读一读这段话 生自由练习朗读 师 谁来展示一下 生 是的 春天是美好的 那蓝天白云 那绿树红花 那莺歌燕舞 那流 水人家 怎么不叫人陶醉呢 师 你的声音很甜美 也确实让人陶醉 我们一起来描绘一下这幅春天的 图画吧 生再齐读这段话 师 今天老师也带来了几幅春天的图画 想不想看一看 生 想 师操作电脑课件 屏幕上出现美丽的春景图 正当学生兴致勃勃地欣赏 时屏幕突然变黑 师 是啊 春天是美好的 可是这良辰美景对于这位双目失明的老人来说 只是 生 一片漆黑 师 同学们 你现在还能看到姹紫嫣红的春天吗 生 不能 师 还能看到小桥流水人家的温馨吗 生 不能 师 你看到了什么 生 一片漆黑 师 是啊 这良辰美景对这位双目失明的老人来说只是一片漆黑 操作 课件 出示文字 生齐读这句话 师 你读出了什么感受 生 这个老人太可怜了 师 你还读出了什么 生 他是多么需要别人的帮助啊 师 是啊 想到这些我们便会由衷的从内心生出一些同情 那当巴黎大街 上的路人想到这一点时 他们还会无动于衷吗 生 不会 师 想到 春天到了 可是他却什么也看不见 时 那些衣着华丽的绅士 贵 妇人从老人身边走过 他们会怎么做 屏幕出示 生 他们会停下来看看那块木牌 然后掏出一些钱扔进老人身边的小碗里 师 扔 合适吗 生 轻轻地放进去 师 对 轻轻的放 才可以看出对老人的同情 那么当打扮的漂漂亮亮的少 男少女从老人身边走过时 他们又会怎么做呢 生 我想他们也会给老人一些钱的 师 当形形色色的商人从老人身边走过呢 生 可能会给他一些日用品或吃的东西 师 是啊 这个时候 所有的人都不会再 生 无动于衷 师 你能用一个词来概括一下路人这时候的表现吗 生 同情心 师 他们想尽各种办法来帮助老人的这种做法 用一个词来概括 生 使人敬佩 师 他们的这种行为确实使人敬佩 师 谁还能试着说一说 生 怜爱 师 看来同学们已经感受到了 只是一时没想到合适的词语 没关系 老 师告诉你们 路人都来帮助老人可以说是纷纷相助或慷慨解囊 师板书 纷纷相助 然后指着板书引导学生思考 师 从 无动于衷 到 纷纷相助 是什么使路人的反应发生了这么大的变化 呢 生 因为诗人在木牌上添加了 6 个字 师 现在木牌上写着什么 生 春天到了 可是我什么也看不见 师 路人的反应从无动于衷到纷纷相助 仅仅是因为木牌上添加了 6 个字 你感受到了什么 生 这 6 个字的作用太大了 生 加了 6 个字后使语言有了魅力 师 它的魅力就在于唤起了 生 同情心 师 唤起了谁对谁的的同情心 生 唤起了过路人对老人的同情心 师 让我们一起来感受一下语言的非凡魅力吧 师操作电脑课件屏幕出示最后一段文字 生齐读 春天到了 怎能不对他产生同情之心呢 师 现在你知道 魅力 的意思了吗 生 我觉得 魅力 就是对别人的一种吸引力 师 说的太好了 还有想说的吗 生 魅力 是一种能触动人的心灵的力量 师 是啊 一句有魅力的语言就使路人对老人产生了无限的同情之心 这 就是语言的奇妙之处 其实在我们身边有魅力的语言还有很多 课前老师曾布 置过这样一项任务 留心观察自己的周围有哪些有魅力的语言 现在我们来交 流一下好吗 生 小草在睡觉 请您误打扰 师 看到这样的语言人们会怎么做 生 不再去踩踏草坪 师 还有哪些 生 司机一滴酒 亲人两行泪 师 看到这样的标语司机会怎么做 生 想到亲人悲痛欲绝的样子司机就不会再酒后驾车了 师 是啊 这就是 指着课题 生 语言的魅力 语言的魅力 课堂实录 2006 年 3 月 13 日 师 咱们今天学习 语言的魅力 师板书课题 先写 语言的 再写 魅 请大家注意看老师怎么写 魅 的 师 先写鬼字 问学生什么字 生 齐答 鬼 师 添上 未 再问什么字 生 齐答 魅 师 大家预习时 魅力 是什么意思 生 吸引人 师 吸引人的 音拖长 生齐说力量 叫魅力 怎么说吸引人的力量叫魅力呢 生 魅 经常说腰长得好就是魔鬼身材一个鬼 一个未 要有魔鬼一样的身材才有魅力 师 怎么没听到掌声呢 生 鼓掌 师 大家尽管听他好像在讲笑话 其实他在叫我们怎么去认字 怎么去记这个字 师 魅 魔鬼 我们说一个作品做得非常好有一个词叫 鬼斧 生接 神工 像魔鬼一样的身材有魅力 李老师上课怎 么样 生 议论开 很幽默 师 你可以说李老师上课有魅力 那乌鸦的叫声能不能说有魅力 生 不能 师 所以 魅力这个词呀它是一个褒义词 我们通常说什么样的魅力的时候往往是表扬语言的魅力 师 今天咱们来探究什么样的语言才是有魅力的呢 我们来学习 指着板书 齐读课题 生 齐读 师 请同学们翻开书 快速浏览课文 看看课文讲述了一件什么样的故事 用了什么样的故事来说明语言的魅力 生 快速浏览 师表扬没有出声音 师 边巡视边说 到底讲了一个什么样的故事 看谁最快 师 过了一会儿 有的同学已经读完了 可能预习的时候做得比较好 师仍继续巡视 师 已经胸有成竹的同学坐直了 大概有一半同学 好 咱们来说一说 大地讲了一个什么故事呢 讲故事时要注意 几个要素呢 师 师生共同 什么人做什么 或者什么人干什么 什么人怎么样 谁来说一说讲了一个什么故事 生 没举手 师 鼓励 还在想 还在思考 思考成熟 我们先听一听同学讲 生 主要是复述课文内容 师 你看是不是故事 ok 请坐下 刚才吴忧把课文相当于简单的复述了一下 现在来简单的说 首先是课文出现了人 物是一个盲老人对不对 盲老人在干什么 生 齐 乞讨 师 上午有没有收获 生 没有 师 下午呢 生 有 师 谁把我们刚才的话连起来说一说 生 师要求不看书 一个盲老人他在乞讨 师提醒要求按刚才回顾的 就说几个要点 双目失明的老人上午给 他钱的人非常少 师 追问 是少还是没有 生 接着 下午给他钱的人多极了 师 还有谁想来试一试 生 有一位盲老人在乞讨 上午他没有收获下午他却收到非常多 师 刚才这个同学抓到了一个词 上午没给钱 下午同样在那个地方但是得到非常多 这是老人 师 接下来 我们看诗人的名字叫 让 彼浩勒 外国人的名字不好记 我们一起来读一读 生 齐读 师 注意中间有一个停顿的符号 再读 生 再齐读 师 让 彼浩勒这个诗人他又做了什么 生 他写了一句话 春天到了 可是 师 诗人写之前 有没有做什么 生 诗人先问老人上午有人给你钱吗 师 追问 后来发生了变化没有 写之前有没有钱 没有 写了以后有钱没有 生 有 师 现在老人说了 诗人说了 课文里还讲了谁 生 没反应 师 提示 是某一个人还是某一个群体 生 群体 师 这一个群体我们用一个词来说 掰着手指一 二数 老人 诗人 还有一个词 生 行人 师 行人或路人 可不可以 师 行人怎么样 仍然按这个说 生 无动于衷 师 嗯 这仅仅是上午的行人 下午呢 书上写了吗 下午行人做什么 写了吗 你能从哪儿看出来 看看书 生 纷纷举手 师 不要急着举手 先找 思考的时候要静 你的思考才有力 师 过了一会儿 好 现在你从哪儿看出来的 生 我从这句话看出来了 下午给钱的人多极了 师 这是谁说的 生 盲老人 师 盲老人非常高兴地说 下午给钱的人多极了 师带着高兴的语气读 这个时候你的眼前浮现出了什么 师 提示 还是前面经过的人吗 生 是 师 那都有哪些呢 师生 回应上文 仍然是穿着华丽的绅士 贵妇人和打扮漂亮的少男少女 师 这些人还无动于衷吗 生 没有 师 都在做什么 生 看到牌子后都给了他钱 师 现在我们把三类人老人 诗人 路人他们做了什么都弄出来了 对吧 现在我们把它融合起来 其实就是这篇文 章的主要内容就简单多了 老人要钱要不到 诗人改字 后来他要钱就要到了 好 就这么简单的故事告诉了我们一个什么道理呢 语言是有 生 齐接 魅力的 师 不是所有的语言 生 齐说 都有魅力的 师 我们说的话及书上的每一句话是不是语言 是不是我们这一课的所有语言都有魅力 生 不是 师 我们说的有魅力的语言在书上指的是 画出这句话 画出来的举手 生 举手人不多 师 有同学还在找 这句话这么难找吗 有魅力的语言是不是多得很深 生 春天到了 可是 师 你们找到了吗 谁愿意把这句话写在黑板上 生 刚才发言的那位学生上台了 师 还是自己愿意争取 为了说明这句话有魅力 课文里和它相对应的句子是哪句话 请你找出来 生 迫不及待 我什么也看不见 师 谁来写 我们请个男同学 生 上台板书 写在 春天到了 可是 这句话的上面 师 这么一个故事 两句话后一句话告诉我们比前一句更有魅力的 到底是不是这样呢 你怎么来看待这两句话 师 转过身来看生的板书 打的是句号 啊 什么号 生 在全班的提示下 改为 师 你怎么看待这两句话 见生没多大反应 同意它有魅力的举手 师指着板书第一句 噢 不同意 同意它有魅力的举手 师指着板书第二句 噢 都同意 啊 手放下 师 其实很简单 作者就是告诉我们这句话 手指第二句 就是有魅力的 对不对 我们不用回答 很简单的嘛 这 句话 手指第一句 肯定没有魅力了 师 那我要问你 这句话 手指板书第一句 为什么没有魅力 这句话 手指板书第二句 为什么有魅力 请再次看 书 勾画出来 你为什么说它有魅力呢 用书上的语句证明你的观点 生 读书勾画 师 指名回答 生 说得模糊不清 第 6 自然段第二句到倒数第二句 师 追问 你说的什么我听不懂 生 补充 就是第 6 自然段第二句写了 春天到了 可是 春天是多么美好 连天白云 绿树红花 师 你觉得这句很好 第一句你没说他为什么不好 谁来说说 生 因为它写出了人看不见的时候 师 你从故事里读出了第二句比第一句好 带肯定语气 非常好 咱们拿起书 齐读 生 齐读 师 当他说什么都看不见的时候 行人会有什么样的反应 生 齐读 街上过往的人很多 师 正音 穿着 zhuo 华丽 生 读 师 无动于衷什么意思 生 没反应 师 追问该生 哪儿没反应 生 该生 脸上没表情没动作 师 追问 脸上没表情 没动作 那衷是什么意思 生 内心 师 查字典了 请坐下 我们还可以从字的结构来看 师指着 衷 字 把衣分开 中间是个什么字 生 中 师 衷指的是内心 你凭什么说别人无动于衷啊 刚才同学说了从哪儿看出来 生 表情 师 他的表情是怎么样的 生 淡淡一笑 姗姗而去 师 姗姗什么意思 生 匆匆的走 师 是匆匆吗 有字典的同学马上把字典拿出来查一下 姗姗 是什么意思 生 查字典 师 怎么走 师 师领 形容走路 生附和 缓慢从容的样子 没事一样 缓慢从容的走是匆匆的走吗 生 齐 不是 师 刚才是谁说地匆匆地走 现在还匆匆吗 谁叫你匆匆地啊 看着他你心里有想法了呀 快走吧 姗姗什么意思 生 慢慢地走 师 怎么走 谁来表演一下姗姗 师 现在我在这儿 你过来从这儿走过 师扮盲老人 生大笑 生 一女生很拘谨的走过 师 慢慢地走 有些拘谨可能她心里在动 现在贵妇人走了 绅士来了 生 一男生再表演 从容走过 全班举手都想姗姗地走 师 请放下 从你们举起手来啊我就知道了你们已经体会到了 这事和我没关系 所以 这句话没有魅力 那么下一 句 深情朗读 春天到了 可是 又为什么好呢 课文里有没有说呢 找到了吗 生 因为这句话不仅有诗意 而且还有浓厚的感情色彩 师 你从哪儿知道 生 第 6 自然段 师 第 6 自然段说他富有诗意 所以你就感觉到了他的魅力 是这样吗 生 后面还有 写了春天是多么美好啊 师 那是作者的想象 这个故事我们抛开他 我们只看这句话 好 把书放下 指着板书齐读春天到了 可是 生 齐读 像吼一样 师 评价 第一片憋得太慌了 过了一个冬天 春天来了真想吼出来 再让我感觉到一片明媚的春光 预备起 生 再读该句 稍微带点感情了 师 我算听明白了 有的同学读 可是 的时候 感觉不到不对 好 咱们把可是去掉只读 春天到了 好吗 生 再次齐读 春天到了 读得有味道了 师 一提到春天这个词 你脑子里容易浮现出哪些词 生 1 鸟语花香 生 2 春光明媚 生 3 万紫千红 生 4 莺歌燕舞 生 5 放风筝 全班发笑 师 这是做什么事 生 6 百花齐放 生 7 绿树红花 生 8 万物复苏 师 这么多美好的词语就在一个春天出来后就冒出来了 好咱们再看 一看到春天这个词 春天一来 我们就想做什 么 生 1 放风筝 生 2 看花展 生 3 师不举手我也叫你 晒太阳 全班哄笑 师 哈哈 晒太阳多美的事情呀 生 4 我想散步 师 好 再次把手放下 她想散步啊 现在我们回到了唐代 有一个人散步到了黄四娘家外面 于是他写了一首诗 这首诗叫什么 你知道吗 生 齐 江畔独步寻花 师 咱们来齐读愿意吗 我抽一名同学来背 生 一女生起来背 全班跟着有感情的朗诵起来 师 你们现在也喜欢散步啦 春来不是读书天 这个时候容易睡懒觉啊 有一个诗人他睡懒觉了也有一首诗 哪