浅议全国卷中高考政治主观题答题策略

2016 年安徽省基础教育教育教学论文 1 4 浅议全国卷中高考政治主观题答题策略 李纯德 单位 合肥市长丰县朱巷中学 邮箱 275921775 摘摘 要要 该文主要介绍了高考政治主观题的一些答题技巧 强调解答政治主观 题分为 三步走 第一步审题最关键 审好题目是正确作答的前提 第二步分析 材料 强调从材料中找答案 提高分析演绎能力和聚合思维能力 第三步回归教材 扣紧教材观点组织答案 落实到卷面上的必须是教材上的知识点 有时适当补充时 政观点 关键词关键词 答题技巧 审题 材料 教材 引引 言言 现在高考基本走向是突出能力考察 对学生视野提出新的要求 要求 借助逻辑判断 跳出教材考教材 因此我们要做 开拓视野 多关注现实生活中热 点问题 关注时政 关注社会走向 复习教材时不仅要构建教材知识体系 更重要 的是明确知识来源 重视学习过程 通过训练掌握一些基本的答题方法和技巧 即 科学的思维方法 在高考文综考试中 很多同学的政治选择题能够得到高分或者 48 分的满分 但往往主观题得分却不高 这很大程度上与同学们的答题技巧有关 如何答好主观 题 是制约不少学生成绩提高的 瓶颈 问题 结合我的教学和备考实践中的体会 总结平时考试当中比较常见的一些设问 现归纳出解答政治主观题的 三步走战略 一 审设问是关键 答案在设问中一 审设问是关键 答案在设问中 高考的主观题对考纲目标四方面要求都考察 这些题一般包括三个要素 立 意 情境 设问 立意 即材料所关注的国民经济和社会发展中存在的某一方面的 重大现实问题或迫切需要解决的问题 情景 即材料所反映的国民经济和社会发展 中所存在的重大问题或迫切需要解决的问题的具体情况 设问 即针对情景和立意 需要考生分析解决的具体问题 1 高考命题 万变不离其宗 历年高考政治学科 的命题都力求 稳中有变 变中求新 但是 细心比较分析观察后 也不难发现 其中所呈现的共同特征 1 高考命题选材是宏观视角 微观切口 2016 年安徽省基础教育教育教学论文 2 4 政治主观题通常不回避热点 且选取的材料大都具有时代实效性 突出当前国 内外热点 国内热点为主 突出区域特色等特点 考察学生对当前党和国家政治 经济及社会生活中重大方针 路线 政策的理解运用 可以说选材的视角是很宽泛 的 但在命题切入时 往往选择微观的 甚至是隐蔽的角度进行设问 问的很小很 细 不会太宽泛 所以我们的答案也要紧扣设问 不能泛泛而谈 2 当然 任何方法都不是万能的 也不可能是一成不变的 但是 相对固定的模 式还是有的 总结归纳高考政治题目 我们多少可以总结出一些构思答案的线索和 方法 2 政治学科的命题设问不外乎有以下四种类型或四个角度 一是 是什么 这种类型的题目设问的形式是很多的 如 材料反映了什么问 题 现象 材料体现了什么道理 材料表明 说明了什么道理 当然 这种题目还有一定的限制性 比如限定从经济常识 哲学常识或政治常识的某特定 角度答题的要求 这类题目主要考察学生对材料的概括和抽象 从而考察其归纳思 维能力 回答该类型的题目 我认为首先要弄清材料的层次 然后概括出各层的中 心意思即论点 最后根据论点回忆教材及时政材料中与此论点相联系的理论知识 结合题目的具体要求进行分析 筛选 从而确定答题所运用的理论知识 答题要 求简明扼要 再现课本知识即可 必要时 一般是哲学题目 适当地联系材料 二是 为什么 这种类型的题目还有 意义 作用 必要性 原因 依据 等 设问形式 这类题目主要考察学生对相关政策 方针其现实意义的理解 进而提高 贯彻执行的自觉性 一般说来 某一方针 政策等主观举措的出台 根源在于客观 现实的需要 即必要性 另外这些方针政策实施会带来什么后果或可能的影响 即 阐明意义 作用 就是所谓的重要性 简言之 回答 为什么 之类的问题应就上 述必要性和重要性两个方面展开说明 三是 怎么办 这类问题旨在考查学生对当前党和国家重大方针政策的理 解把握程度 设问的形式除了 怎么做到 外 还有诸如 对策 措施 建议 启示 等 这一类设问 前面多有相关材料 要求学生能结合具体的背 景材料灵活运用所学知识 而不是泛泛地罗列 记诵知识或政策内容 主要考查 学生的归纳演绎能力 聚合思维 换言之 要在答题中审清题目 结合设问 发掘 2016 年安徽省基础教育教育教学论文 3 4 材料中蕴含的相关信息 区分不同的行为主体 再把有效的信息转化为相应的学 科知识 形成 对策 措施 简言之 紧扣材料 具体问题具体分析是解答此 类问题的关键 四是 如何认识 即前三者的综合 此类问题实际上是对前三种设问的综合 设问形式还有 评价 评析 看待 看法 等 答题过程应包括 是什么 为什 么 怎么办 几个层次 在具体步骤上 应当有做出判断或表明态度 阐明理由 提出对策等几步 当然 如果设问或材料中没有亮出观点或做法的话 往往 作判 断 这一步可以省略 二 材料是支撑 要点在材料中二 材料是支撑 要点在材料中 1 做题时应精审材料 扣住考点 从材料中提取有效信息 所谓有效信息 是指与设问要求有联系的信息 怎样提取有效信息呢 就是要透彻理解材料和提取 材料的关键词 关键句 总结材料中心思想 从中寻找解答问题的线索 根据提炼 出来的有效信息定向基本理论 教材点 时政点 材料点 做到 要点 基点和 政策点 三者相结合 3 2 高考命题的趋势是越来越侧重考察考生的综合应用能力 更加注重考查学 生的分析演绎能力和聚合思维能力 在答题中存在的问题主要是 核心问题抓不准 答非所问 分析问题缺乏应有的内在逻辑性 条理性 层次性 理论和材料相脱节 针对此问题 我们在答题时应紧扣材料 找准材料的核心信息点 理论联系材料 做到有的放矢 实际做题时 可在阅读材料的同时把材料中的有效信息用笔勾画出 来 再联系题目设问从而做出是否要把该信息点转化为答题要点 总之 要根据题目的材料和设问的指向 决定答题内容的取舍 我们亦可列出 答题的简要提纲 检查是否抓住了问题的核心 是否联系了相关问题 是否全面和 层次清楚等 三 书本是根基 理论点在教材中三 书本是根基 理论点在教材中 高考命题点应当是社会热点和教学重点的结合 不能结合教材重点的纯粹热点 新闻是不便于考察或没有意义的 可以说 素材的选取是 别有用心 的 必定围 绕学科的主干知识进行设问 因此 扣紧教材观点去组织答案 落实到卷面上的必 须是教材上的知识点 有时适当补充时政观点 既然设问是立足课本的主干知识 2016 年安徽省基础教育教育教学论文 4 4 所以在分析材料时就不要被相对陌生的材料吓倒 要相信其答案我们肯定学习过 这也特别要求我们对教材知识一定要熟悉 否则材料看了半天你都联系不到相关的 知识点去 例如 2015 年全国课标卷 文综试题政治主观题 39 题第一问 设问要求是 培 育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁 传承中华传统美德 运用文化知识进 行加以梳理 首先本题考的热点是社会主义核心价值观 这是一个很重要的热点 如果命题人单纯在这里考我们社会主义核心价值观 坦率的说 这个难度很难上去 考我们相关知识的关系 社会主义核心价值观最为相关的就是思想道德建设 我们 强调加强思想道德建设 就是我们所说的践行社会主义核心价值观 社会主义核心 价值观与中华传统优秀文化相承接 我们从课本知识出发 一个非常重要的点就是 它 社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接 出现在课本第 106 页 中华 传统美德是中华文化的精华 这一点进一步强调社会主义核心价值观的重要源泉 所以说理论点又回到了书本上 同时 作答主观性试题 必须做到 言之有序 和 言之有物 言之有序 就是要求答案必须有一定逻辑性和条理性 在操作上就是要 要点化 言之有 物 即要求答题的行文要 规范 具体 注重政治