浅谈信息技术与初中语文教学的整合

浅谈信息技术与初中语文教学的整合浅谈信息技术与初中语文教学的整合 丰城市秀市中学 罗辉亮 摘要摘要 信息技术与初中语文教学整合 促进了教育思想 教 育观念的更新 一是把信息技术作为教育教学辅助工具 二是把 信息技术作为学生学习的认知工具 作为学习资源的获取工具 将信息技术应用于初中语文教学 直观激趣 引发求知 情境渲 染 激发探究 快速反馈 提高教学质量和效率 关键词 信息技术关键词 信息技术 初中语文教学初中语文教学 整合整合 一 信息技术与初中语文教学整合的必要性一 信息技术与初中语文教学整合的必要性 首先 大力推进信息技术与学科教学的整合 与国际教育改 革同步发展 是时代发展对教育的要求 信息技术与初中语文课 程的整合 促进了教育方式 教育方法的改革 重要的是促进了 教育思想 教育观念的更新 对教育制度 教材等也将会带来革 命性的影响 其次 信息技术应用于课堂教学 可以将各种不同的知识信 息 如数据 文字 图像 动画 声音等有机集成在一起 进而 展示事物的本质特征与内在联系 使抽象的概念 原理 文学场 景变成赏心悦目的画面 对学生进行多重感官的刺激 创造了一 种生动活泼的教学环境 有利于学生理解和掌握知识 运用信息 技术来改革语文课程是必要的 也是可能的 它能有效地拓展语 文教学视野 把多媒体信息作为新的教学资源 能有效地加强学 科间交叉 综合 有利于学科教育进行新的整合 语文教学与信 息科技的整合 既能提高学生学习语文的兴趣 又能促进农村学 生对信息技术的重视和熟练掌握 第三 将信息技术应用于语文教学 可在阅读 写作 口语 交际等方面进行整合 极大地激发学习动机 实现自主式学习 探索性学习 可把学生直接带进训练的语境中 让学生经受一定 的思维训练 培养学生敏捷 严谨 周密的思维习惯 提高分析 问题和解决问题的能力 对培养学生的创新思维 提高审美情趣 培养学生素质 促进学生健全发展 都有不可估量的作用 二 信息技术与初中语文教学整合的模式二 信息技术与初中语文教学整合的模式 信息技术与学科课程的整合模式 是教师和学生在信息技术 的帮助下 进行的合作学习的模式 首先 教师应根据教学内容 和目标对教材进行分析和处理 决定呈现给学生的内容和方式 或课件或网页的形式 第二 在教师的指导下 利用教师提供的 资料 或自己找资料 进行个别化和协作式相结合的学校方式 利用信息技术实现其任务 信息技术与语文课程整合总的来说可以分为两类 一类是把 信息技术作为教育教学辅助工具 最常用的是 情境一探究 模 式 适用于课堂多媒体教学学习环境 主要是通过多媒体课件 网上教学资源 创设情境 引导学生自主学习 自我评价的学习 过程 另一类是把信息技术作为学生学习的认知工具 作为学习 资源的获取工具 作为探究和发现的工具 讨论学习和交流沟通 的工具 作为知识构建 自我评价和学习反馈的工具 1 课文精读模式 网络环境下对课文的精读 同样不可忽 视 因为精读可以提高学生的基本阅读技巧 在这样的对课文的 整体认识和深刻反思中 教师可以提供给学生可参考的相关资源 利用信息技术储存的系统信息当场对阅读效果进行检测 并进行 即时评价 2 主题性研读模式 这是指学生围绕一定的主题 通过信 息技术传输与阅读主题有关的大量文本 阅读主题丰富而灵活 信息容量大 教师可以提供很多的参考资源 同学们可以从互联 网相关的资源进行论坛 交流经验 还可进行由 面 及 点 的选择性阅读 3 作文写作模式 情景写作是多媒体计算机为作文教学创 造出丰富生动的情境 为学生的说写训练提供了充分的写作素材 和良好的写作情景 一般的常用的模式是 创设情境 讨论交流 写作 评价 互动性写作 故事接龙在网络上 之后的风 格 它的有趣 发展无限 并与作者 作者与读者 读者和读者 沟通 作者可以达到新的高度 将故事的起因 经过或结果作为 续写或改写的要求放到网络上之后 同学们合理想象 自由表达 使故事情节更曲折 更动人 趣味无穷 论辨性写作 将辩论赛 搬到网上在网络软件的平台上辩论 论坛 针锋相对 思维活跃 能有效地锻炼学生的思维品质 4 听力训练 学生根据信息技术媒体播放的有声资料 可 现场习题练习 由电脑作出即时检测评价 三 信息技术与初中语文教学整合的实践三 信息技术与初中语文教学整合的实践 1 直观激趣 引发求知 运用信息技术将抽象的内容转化为直观的图像 能够激发学 生的学习兴趣 如教学文言文 狼 一课时 文言文本来就枯燥 无味 学生对文言文的学习没有什么兴趣 如果上课时首先让学 生观看根据 狼 这一课的内容制作的短片 学生一下子就来精 神了 2 情境渲染 激发探究 运用信息技术 创设符合教学要求的情境 是最好的办法 如教学 向沙漠进军 时 将搜集的大沙漠图片与课文文本 课 文朗读声音文件制作成课件 上课时展示给学生 学生仿佛真的 来到了一望无际的大沙漠 感到惊奇 感叹 结合课文内容和画 面中寸草不生 无毛之地又感到荒凉 在这样的情景感染下 学 生们不仅能认真地学课文 而且增强了治理沙漠的决心和信心 3 快速反馈 信息技术增加了课堂信息传递的通道 提高单位时间内传递 信息的容量 增大课堂的信息容量 同时信息技术辅助教学操作 方便快捷 事先存储大量的信息 为学生赢得更多练习和思考的 时间 使他们获得更多的成功机会 有效避免了只有部分学生发 言 交流不够充分 参与度低 学习效率差的弊端 教材中有些 要求实践的教学内容 由于受到时间 空间的限制 学生不可能 都亲临其境 从而限制了学生应用知识解决实际问题的能力 利 用信息技术与数学进行整合教学 可以给学生呈现出一个真实的 或虚拟现实的学习环境 让学生有更多的体验机会 学会在信息 学习环境中学数学 拓宽了学生学习的空间 实践证明 应用现代教育技术 可以提供形式生动活泼 内 容丰富 信息量大 具有交互功能的学习资源 因此 语文教师 应努力掌握和应用现代教育技术 充分利用现代化的教学设备 提高教学质量和效