浅谈如何培养学生良好的学习习惯

浅谈如何培养学生良好的学习习惯浅谈如何培养学生良好的学习习惯 俗话说 习惯成自然 良好的学习习惯 能使学习从内心俗话说 习惯成自然 良好的学习习惯 能使学习从内心 出发 不走弯路而达到高境界 不良的学习习惯 会给学出发 不走弯路而达到高境界 不良的学习习惯 会给学 习的成功带来困难 大纲也指出 教师要按照各个年级的习的成功带来困难 大纲也指出 教师要按照各个年级的 教学要求 逐步培养学生的自学习惯 要着重培养学生认教学要求 逐步培养学生的自学习惯 要着重培养学生认 真读书 认真思考的习惯 预习和复习的习惯 独立完成真读书 认真思考的习惯 预习和复习的习惯 独立完成 作业和检查作业的习惯 看书报和听广播的习惯 勤动笔作业和检查作业的习惯 看书报和听广播的习惯 勤动笔 的习惯 的习惯 所谓学习习惯是指学生的主体在较长的学习过程中逐渐养所谓学习习惯是指学生的主体在较长的学习过程中逐渐养 成的一时不易改变的学习行为 好习惯就像是我们生命的成的一时不易改变的学习行为 好习惯就像是我们生命的 树枝上盛开的一朵美丽的小花 学生能否养成良好的学习树枝上盛开的一朵美丽的小花 学生能否养成良好的学习 习惯 对他们的成功与否至关重要 杰出的思想家培根说 习惯 对他们的成功与否至关重要 杰出的思想家培根说 习惯是人生的主宰 人们应当努力求得好习惯 我国教育习惯是人生的主宰 人们应当努力求得好习惯 我国教育 家陈鹤琴先生则说 习惯养得好 终生受其益 习惯养不家陈鹤琴先生则说 习惯养得好 终生受其益 习惯养不 好 终生受其累 在这个竞争的时代 家长都希望自己的好 终生受其累 在这个竞争的时代 家长都希望自己的 孩子将来能在社会中成龙成凤 有良好的学习习惯是学生孩子将来能在社会中成龙成凤 有良好的学习习惯是学生 获得成功的重要因素 因此 为了学生的健康成长和终身获得成功的重要因素 因此 为了学生的健康成长和终身 的幸福 教师需高度重视学生良好学习习惯的培养 的幸福 教师需高度重视学生良好学习习惯的培养 一 教师树立形象一 教师树立形象 我国著名教育家叶圣陶先生说过 教育就是习惯的培养 我国著名教育家叶圣陶先生说过 教育就是习惯的培养 学生在学习中接触最多 关系最密切的莫过于老师了 学学生在学习中接触最多 关系最密切的莫过于老师了 学 生特别是小学生 他们习惯于从模仿中学习 而且 小学生特别是小学生 他们习惯于从模仿中学习 而且 小学 生的模仿能力是惊人的 教师在学生心目中有着一定的威生的模仿能力是惊人的 教师在学生心目中有着一定的威 信 教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象 家长经常信 教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象 家长经常 会从小学生的口里听到一句话 我们的老师是这样说的 会从小学生的口里听到一句话 我们的老师是这样说的 在这里我要提出的是 教师在要求学生养成良好习惯的同在这里我要提出的是 教师在要求学生养成良好习惯的同 时 自己也要养成良好的教学习惯 如果要求学生做作业时 自己也要养成良好的教学习惯 如果要求学生做作业 时画直线要用直尺 教师在讲课时却徒手在黑板上画直线 时画直线要用直尺 教师在讲课时却徒手在黑板上画直线 要求学生写正确规范的字 自己却在黑板上龙飞凤舞 试要求学生写正确规范的字 自己却在黑板上龙飞凤舞 试 问 在这样的教学下 学生什么时候才能养成良好的学习问 在这样的教学下 学生什么时候才能养成良好的学习 习惯呢 所以 教师在教学中也应表现出良好的习惯 以习惯呢 所以 教师在教学中也应表现出良好的习惯 以 身作则 使学生在学习中受到潜移默化的影响 只有在这身作则 使学生在学习中受到潜移默化的影响 只有在这 样的学习环境下 学生良好的学习习惯才能得以更好地实样的学习环境下 学生良好的学习习惯才能得以更好地实 现 现 二 从小开始培养二 从小开始培养 有研究指出 一个人的习惯早在胎儿时期就养成了 由此有研究指出 一个人的习惯早在胎儿时期就养成了 由此 可见 培养良好的习惯越早越好 教育家主张 好习惯的可见 培养良好的习惯越早越好 教育家主张 好习惯的 培养最好是心理还很清新 没有形成错误观念 没有养成培养最好是心理还很清新 没有形成错误观念 没有养成 坏习惯时就开始 坏习惯时就开始 人的早期可塑性很大 是习惯养成的关键时刻 这一时期人的早期可塑性很大 是习惯养成的关键时刻 这一时期 容易养成好习惯 因为这一时期的学生对老师充满着信任容易养成好习惯 因为这一时期的学生对老师充满着信任 和尊敬 愿意按老师的指示去做 和尊敬 愿意按老师的指示去做 新三字经新三字经 中的第一句话讲道 人之初 性本善 性与中的第一句话讲道 人之初 性本善 性与 情 俱可塑 小学生就像一张白纸 任你在上面涂画 你情 俱可塑 小学生就像一张白纸 任你在上面涂画 你 把他涂黑 他就变黑 你把他涂红 他就变红 因此 越把他涂黑 他就变黑 你把他涂红 他就变红 因此 越 从小培养良好的习惯 效果就越明显 反之 当小孩染上从小培养良好的习惯 效果就越明显 反之 当小孩染上 恶习后 要改变他 那就难了 举个例子 我的女儿五个恶习后 要改变他 那就难了 举个例子 我的女儿五个 多月大 她每天早上多月大 她每天早上 8 8 点多钟就要到幼儿园和小朋友一起点多钟就要到幼儿园和小朋友一起 玩 每天一到时间 不带她到幼儿园 她就又哭又闹 无玩 每天一到时间 不带她到幼儿园 她就又哭又闹 无 论你怎样哄她她都不买你的账 只要你把她带到幼儿园 论你怎样哄她她都不买你的账 只要你把她带到幼儿园 她就立即转哭为笑 显而易见 小孩子的习惯一旦养成 她就立即转哭为笑 显而易见 小孩子的习惯一旦养成 是很难改变的 培养良好的学习习惯要从小落实 是很难改变的 培养良好的学习习惯要从小落实 三 要从小节开始 持之以恒三 要从小节开始 持之以恒 在提倡素质教育的今天 学生养成良好的学习习惯必须从在提倡素质教育的今天 学生养成良好的学习习惯必须从 细节开始 在教学中 有许多的细节 诸如坐的姿势 读细节开始 在教学中 有许多的细节 诸如坐的姿势 读 书的姿势 回答问题的声音要响亮等等 教师在教学中要书的姿势 回答问题的声音要响亮等等 教师在教学中要 注重把这些细节养成好的习惯 注重把这些细节养成好的习惯 老子老子 道德经道德经 中有这中有这 样一句话 合抱之木 生于毫末 九层之台 起于垒土 样一句话 合抱之木 生于毫末 九层之台 起于垒土 千里之行 始于足下 教师必须注意从一点一滴的小事抓千里之行 始于足下 教师必须注意从一点一滴的小事抓 起 习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作 起 习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作 它不是一朝一夕就能形成的 而是必须有一个过程 要养它不是一朝一夕就能形成的 而是必须有一个过程 要养 成良好的学习习惯 需要不断强化 需要持之以恒地渗透 成良好的学习习惯 需要不断强化 需要持之以恒地渗透 久而久之 学生的习惯就自然形成了 久而久之 学生的习惯就自然形成了 四 校内外相轨并行四 校内外相轨并行 学生除了学校外 停留最多的就是家庭了 因此 教师在学生除了学校外 停留最多的就是家庭了 因此 教师在 教学工作中 除了在学校处处培养学生良好的学习习惯外 教学工作中 除了在学校处处培养学生良好的学习习惯外 还要与家长密切联系 请求家长配合老师的工作 学生在还要与家长密切联系 请求家长配合老师的工作 学生在 家庭的学习过程中 家长也要督促学生的行为 时刻提醒家庭的学习过程中 家长也要督促学生的行为 时刻提醒 学生要养成良好的学习习惯 在这项工作中 教师要经常学生要养成良好的学习习惯 在这项工作中 教师要经常 进行家访 可以是面访 也可以是电访 及时了解学生在进行家访 可以是面访 也可以是电访 及时了解学生在 家的学习行为 及时得到反馈的信息 对学生的坏行为作家的学习行为 及时得到反馈的信息 对学生的坏行为作 出及时的纠正 教师要与家长不断地沟通 互相配合 让出及时的纠正 教师要与家长不断地沟通 互相配合 让 学生养成坏习惯的机会减到最少 学生养成坏习惯的机会减到最少 五 发挥学生的自主能力五 发挥学生的自主能力 孔子曾讲过 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 孔子曾讲过 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 自自 觉是一种积极向上的生活态度 它能使要我学变为我要学 觉是一种积极向上的生活态度 它能使要我学变为我要学 自己成为学习的主人 一旦有了自觉性 学生就会心甘情自己成为学习的主人 一旦有了自觉性 学生就会心甘情 愿地 积极主动地去养成良好的学习习惯 这样 教师的愿地 积极主动地去养成良好的学习习惯 这样 教师的 工作就能做到事半功倍了 工作就能做到事半功倍了 是的 多一个好习惯 心中就将多了一份自信 多一个好是的 多一个好习惯 心中就将多了一份自信 多一个好 习惯 人生中