学习哲学ppt课件.ppt

一 培训时间 7月11日 周六上午9 00 10 30二 参加人员 九层所有人员三 培训主持人 xx四 培训内容 1 制度学习 公司员工行为规范 奖惩规定2 上周作业讨论 为何用人要 人得其位 岗得其人 从自己的工作体会出发 实行 人得其位 岗得其人 的用人政策 公司收益是什么 个人收益是什么 3 关于学习 看灯片 五 下周作业 群体和团队的区别是什么 系统的要义是什么 系统和团体是什么关系 培训安排 1 有关学习 2 一 学习的功能 学习的内在驱动 学习两大功能 1 再学习的能力 2 培养 建立独立思考能力 3 大家都知道 现在世界变革的速度是惊人的 最近30年来产生的信息量 要比此前5000年产生的信息量还有多 人类的知识存量现在每两年就要翻一番 这对我们意味着什么 意味着我们的价值 能力体系在迅速折旧 意味着我们必须要赶快变革 追上变革 信息在快速变化 更新 如果我们的思维观念和行为举止还是几年前的 那就一定会落后 所以我们一定要保持对信息的高度敏感性 否则20岁的人50岁的思维 还谈什么竞争 更好的生存 杨振宁和翁帆的故事 年龄上杨振宁比翁帆大很多 但思想上却比翁帆更能与时俱进 他们年龄上有差异 心理上却能保持同步 心理上的步调一致最重要 4 与时俱进 适者生存 生物中生命力最强的不是最大的生物 恐龙 也不是智商最高的生物 而是最能根据环境变化而变化 正向积极的变化 而非简单的变色龙式的表面形式变化 的生物 只有不断的学习 才能让我们清醒和改变 5 二 学习的三个理论 学习是怎样产生的 组织行为学里有三个关于学习的经典理论 6 最有名的就是关于训练狗的故事 我们给他一块肉 狗的嘴里会流口水 如果每次给肉的同时都摇铃档 经过几天训练之后 只要摇铃铛 狗就会流口水 这种情况实际很常见 生活或工作中 我们因为一种行为被反复重复 反复训练 而形成了特定行为的条件反射 例 生物钟有关的事例 1 经典条件反射理论 7 人并不仅仅有被动的条件反射 人懂得思考 很多时候是理性的 有主观能动性的 我们在做一件事情的时候 往往都有一个动机 知道做什么事会带来什么结果 比如你买一件衣服 并不是别人买你也买 而是你感觉自己喜欢 穿上后会好看才会去买 2 操作条件反射理论 8 3 社会学习理论人不仅是独立的个人 还是社会中的人 你的生活离不开你在社会上所见的方方面面的人 因此 我们的学习要通过在实践中不断的观察 学习 领悟 思考 我们对生活和工作上的一切要保持一种清醒和警觉 只有当我们保持清醒和警觉时 学习行为才会更加有效 但当我们处于混沌状态时 学习就仅仅只是一种生理条件反射 而不能上升到思维层次 更不能指导我们的行为实践 9 三 如何获得好的学习效果 如何把学到的知识转变为现实生产力 10 学习的一个核心是 行动 观察 反思 11 行动很重要 行动可以获得经验 但行动绝对不代表一切 你还有时刻保持一个清醒的头脑 观察究竟发生了什么事情 你做的事情达到了一个什么样的结果 对自己 对别人产生了什么样的影响 之后开始反思 总结经验 12 我们很多人已经知道了学习很重要 也都很注重学习 但很多人却忽略了学习之后的反思 特别是在日常忙碌的工作生活事务中 实际上 只有学习并不断的反思反省 我们自身整体才会得到不断的提升 反思是个人进步的前提 13 是否反思造成两种学习方式和效果 单回路学习和双回路学习 单回路学习 就是我学到一样东西 然后就去做 至于这个实践中有什么后果 有什么反应 跟我没有关系 行动的本人很少检验自己的观念和经验 处于一种自我封闭 自我实现的状态 双回路学习 则不同 行动的本人会时刻思考到环境对他的影响 同时考虑他的行为对环境的影响 在学习和实践过程中极为重视反馈 特别注意倾听别人对他的看法和意见 对自己经常持一种自我怀疑的态度 对自己的行为不断的进行深层次的反省 从而不断改进自己的工作模式和风格 双回路学习的方法对提供自己的综合能力特别重要 傲慢顽固 一生中只按自己的风格习惯做事 对别人的话听不进去 对自己的行为不进行反思反省 这样的提高会很慢 而且一生中会不断碰壁 经常在人生道路上重蹈覆辙 14 四 学习的目标