习作指导--风头、猪肚、豹尾

我的一次成功下水文指导我的一次成功下水文指导 庄河市特殊教育学校 房俞 我所要指导的是聋校语文教材第十册的第二课课后第七题 要 求是这样的 仿照课文记一次游戏 先写时间 人物 地点 做什么游戏 再把游戏的过程写具体 要仔细观察游戏中各人的动作和大家的心 情 学习课文具体记叙游戏过程的方法 这是一篇仿写课文的小练笔 是将课文的记叙方法熟练掌握并 应用于实践的一次习作练习 具体的指导过程我是这样进行的 首先 布置好作文要求 我带学生亲身体验一下游戏活动的过 程 我将作文的要求写在黑板上 帮助学生理解作文要求 作文要求 1 先写时间 人物 地方 做什么游戏 2 再具体把游戏过程写清楚 3 要仔细观察游戏中各个人物的动作和大家的心情 因为生活是作文的基础 没有生活 作文就成了无源之水 无 本之木 语文课程标准 指出 写作教学应 贴近学生实际 引 导学生关注现实 热爱生活 表达真情实感 当学生对现实生活有 了真切的体验 他才会将这种体验用文字记载下来 形成作文 对 学生来说 作文不是别的 它是自己生活的真实写照 见闻的载体 真情的表露 思维的火花 所以 课间我把学生带到操场上 让学 生自由活动 玩自己喜欢的游戏 有的学生丢沙包 有的学生跳皮 筋 有的跳大绳 当学生有了这么多的素材做基础时 他就 会对作文产生一种亲近感 不会感觉作文是那么的遥远 而且还会 有一种表达的欲望 想让别人同自己一起分享 当学生的写作兴趣 被激发起来 作文就成了一种乐趣 而不是一种负担 然后 把学生带回课堂 送给学生 点石成金 术 一 凤头 写好开头 开门见山 直接开头 开头无须语句烦琐 直截了当 干净利 落 只需交代清楚时间 地点 人物 活动名称即可 二 猪肚 写好重点段 中间部分 抓住游戏中各个角色不同的神态 动作 语言来写 重点写好最精彩的一幕 带领学生回顾这一单元中 老鹰捉小鸡 一课 分析文中记叙 游戏过程的段落是怎样写的 我们一起来读两个片段 游戏开始了 一个同学做老鹰 其他同学做小鸡 贾老师就当 老母鸡 老鹰跑来跑去 盘算着怎样才能把小鸡捉到手 突然 他 猛一转身 扑向小鸡 母鸡连忙张开双臂 用整个身体挡住老鹰的 去路 老鹰扑向哪里 母鸡就挡到哪里 机警保护着自己的 孩子 小鸡一个拉着一个 跟在母鸡背后 左躲右闪 逃来逃去 不让老 鹰抓住 老鹰几次从左右两旁猛攻 都没有成功 就趁母鸡不防 一下 子从母鸡的手臂地下钻了过去 小鸡看看母鸡没有挡住老鹰 慌了 手脚 向四处逃散 一只小鸡跑慢了一步 被老鹰抓住了 成了 俘虏 读了上面两个精彩片段 我们可以发现 要写好这篇习作 应 注意以下几点 1 准确的动作描写 比如 猛一转身 扑 挡住 张开双臂 逃来逃去 左躲右闪等一些动词的运用就把 躲包人 形象栩栩如 生地描写了出来 2 真实的心理描写 比如 暗暗得意 我心里暗暗给自己 加油 提醒自己可不能掉以轻心呀 哈哈 被我猜中了 我 真不甘心啊 的不同心理各具特色 这些穿插在游戏中的心理描写 能更加烘托出当时的气氛 3 写好游戏的场面 这是一个由很多人一起玩的热闹的游戏 所以要写出游戏人数之多 场面之热闹 三 豹尾 写好结尾 1 表达一下这次游戏给大家带来的快乐心情 例如 战后 我们一起总结了失败的原因 都因为太大意了 但我们并不灰心 决心下一个回合一定取得胜利 好了 集中精神 开始新的战斗 2 以不舍的心情结束全文 例如 集合的哨声响了 我们依依不舍地离开操场 我们多想 再玩一会儿啊 接着 给学生时间写提纲 选自己比较喜欢的游戏列出提纲 第一自然段 时间 人物 地方 做什么游戏 第二 三自然段 游戏的全过程 1 分组 2 游戏进行 3 谁的表现突出 第四自然段 同学们的心情 最后 引导学生将亲身的游戏体验 活动过程记录下来 引导 学生打开自己的视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉等感官去感知生活 形成自己对生活的独特感受 有了积极的情感体会 从而产生写作 灵感和激情 为写作铺设了感情基础 他们才会急于在习作中再现 这样 创作出来的作文才会有血有肉 感人至深 作文初稿写完以后 还要引导学生自改自评 将自己的文章反 复读 反复修改 也可以在小组中互评互改 互通有无 在帮助别 人修改的同时 也提高了自身的水平 增长了见识 生活中的写作素材很多 关键是我们要善于把握 及时引导 只要我们注重点燃学生写作热情 注重夯实学生写作基本功 把写