鲁迅先生教案范文

鲁迅先生教案范文鲁迅先生教案范文 鲁迅先生教案范文 鲁迅先生 是作者萧红所著它不仅是鲁迅录中 的珍品而且可谓是中国现代怀人散文的楷模是敬献于鲁迅灵前一个 永不凋谢的花圈下面是的鲁迅先生教案欢迎大家阅读教学目标 1 通过对课文的研读感受鲁迅先生超群的智慧广阔的胸襟和可亲可 敬的个性品质 2 学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法 3 体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情说明对于普 通人来说伟人似乎总是高高在上令人不可触及但实际上伟人也和普 通人一样拥有喜怒哀乐本文作者通过女性的细心体察敏锐捕捉到了 鲁迅先生许多有灵性的生活细节表现出鲁迅超群的智慧广阔的胸襟 和可亲可敬的个性品质无怪乎有人说在林林总总的鲁迅录中萧红的 鲁迅先生 是一枝独秀它不仅是鲁迅录中的珍品而且可谓是中国 现代怀人散文的楷模是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈教学重 点与难点重点学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的 写作方法难点理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界说明语文学习需 要沉浸要给学生思考活动的时空 让他们在对具体文字段落的品味 感悟中加深理解表达各自见解不断提升能力作者笔下的鲁迅先生对 妻子敬重与依赖对小辈的体恤关怀乐观幽默宽容别人严格要求自己 支持革命进程等所有这些是需要在阅读中需要细心体会的教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图谈话导入激发兴趣 1 出示鲁迅先生的 自题小像 请同学谈谈对鲁迅先生的印象 2 谈谈你熟悉的鲁迅 学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻 含蓄因此感到鲁迅是深邃的 沉重的 严厉的 3 实际上鲁迅先生是也是非常平易近人的介绍本篇作者 萧红请同学课前收集萧红的生平事迹在课堂上进行交流 1 找准话题能使学生更快进入课堂越是反差大的东西越是能引起 学生的注意 2 介绍萧红的生平事迹有利于对文章的整体把握理清思路体会情 感 1 提问本文作者选取了些生活场景来表描写鲁迅先生 2 思考文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的 3 如果把第二自然段和第一自然段倒置你觉得是否可以 思考交流 1 有以下生活场景 1 笑声明朗 2 走路轻捷 3 品评衣着 4 待人饮食 5 调侃玩笑 6 感染快乐 7 接待商人 8 回复来信等这些生活场景体现了他和我们一样也是拥有喜 怒 哀 乐的 普通人 2 这篇怀人散文内容设计多个方面没有严格的逻辑顺序有时会形成 某种断裂这表明这是一篇情绪化的文章感情的红线将素材织成一幅 清晰的画面 1 既锻炼了学生的概括能力又使学生从吃 穿 住 行多侧面了 解鲁迅感受鲁迅的平易近人 2 因为萧红这篇文章似乎漫不经心全无预设是情感的表现所以文 中的鲁迅先生才更显得而有个性所以写文章必须有真情实感受深入 文本体悟有血有肉 平凡中见伟大的真鲁迅提问大家通过初步探讨 课文都感到鲁迅是非常平凡可亲的但这篇文章不仅写出了鲁迅的平 凡可亲也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节表现出鲁迅的个 性情趣魅力气质试从文中找出这些细微处加以分析请同学讨论有关 句子的含义 1 你不穿我才说的你穿的时候一说你该不穿了 2 以后我们又做过韭菜合子又做过合叶饼我一提议鲁迅先生必然赞 成而我做得又不好可是鲁迅先生还是在饭桌上举者筷子问许先生我 再吃几个 3 许先生和鲁迅先生都笑着一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的 笑 4 鲁迅先生很有意思的在地板上走几步而后向我说 他是贩卖私货 的商人是贩卖精神上的 5 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信眼睛不济时便 戴起眼镜来看常常看到夜里很深的时光讨论 交流 1 鲁迅不太注意人的穿着但并不缺乏审美观那些美学的诊断足见他 独到的眼光而这一句简单的语句体现了鲁迅先生的人情练达 2 鲁迅先生虽然胃不好但对萧红亲手做的点心就算做的不好鲁迅先 生还是在桌上举着筷子问许先生 我再吃几个 言辞间自然流露出 对妻子敬重与依赖还有对小辈的体恤 3 萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染学会用好心情回报鲁迅这一句充 满着温馨和谐和其乐融融 4 鲁迅戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的 商人 显得诙谐幽默自 然和谐对青年人的爱护对革命的支持在文中进一步体现 5 他严格约束自己却能宽容对待别人对青年人的爱体现无遗使学生 仅仅停留在文字层面而是要让他们在阅读 交流等学习活动中去感 受的鲁迅先生睿智的头脑开阔的胸襟 乐观的精神等个性品质让学 生感受到平凡中的伟大更显伟大对比研究感受通过描写有灵性的生 活细节而表现的鲁迅更为伟大提问阅读唐弢的 琐忆 谈谈这两篇 文章的异同说说篇文章里的鲁迅你感到更 为什么 讨论交流同都是 表达了对鲁迅先生的敬爱之情 表现了鲁迅先生幽默风趣的性格 对 青年的提携关爱之情 以及对革命的支持异相对 鲁迅先生 而言 琐忆 采撷的生活场景比较单调而 鲁迅先生 却从 吃 住待人 接物 等各方面描写鲁迅先生显得比较充实而且 鲁迅先生 的生 活细节尤其具体生动为我们刻画了一个栩栩如生的鲁迅先生通过对 比阅读让学生感到萧红通过采撷生活细节而描写的鲁迅更可亲可敬 更具有生活的气息因此有人说 在林林总总的鲁迅录中萧红的 鲁迅 先生 是一枝独秀它不仅是鲁迅录中的珍品而且可谓是中国现代怀 人散文的楷模是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈揭示主旨 1 为什么要把这篇文章选入教材而不是其他篇目 文章表现了鲁迅 先生怎样的个性特点 2 请学生朗读本文中比较精彩的生活细节探讨交流朗读因为这篇文 章通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节表现了鲁迅幽默 睿智 热情 宽容等可亲可敬的个性品质人物刻画充满人性使鲁迅的形 象栩栩如生通过朗读更使学生体会感悟鲁迅先生独特的魅力和个性 特征布置作业 1 观察和自己比较亲近的人的行为举止采撷具有个性的生活细节体 现人物的个性特征 2 上网浏览增进对鲁迅的了解完成作业把阅读与写作结合起来提高 学生语文能力充分锻炼学生自主学习的能力让他们通过网络开拓视 野 增加累积思路点拨还可以这样的方式展开教学直接和唐弢的 琐忆 进行对比品味作者有灵性的生活细节并指导学生进行写作练 习举隅 1 本文通过捕捉有灵性的生活细节充分展现人物性格个性请选择一 处进行作简单评析 2 阅读萧红 鲁迅先生 的全文说说读后的感受 3 查找有关资料以 鲁迅先生真君子 为题撰写一篇800字左右的 文章更多鲁迅先生教案相