广东高考语文古诗词考题10年汇集

1 / 12广东高考语文古诗词考题 10 年汇集XX 年1 6阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云” 、 “孤月” 、 “落日” 、 “秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。答案：“片云” “孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日” “秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮” ，答“怨愤”的要联系“不必取长途”XX 高考语文诗词鉴赏试题14阅读下面的宋诗，然后回答问题。春日登楼怀归2 / 12寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沈思忽自惊。注：此诗约作于 980 年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。从首句的“聊”到末句的“惊” ，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横孤笛” 。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。XX 年高考语文诗词鉴赏试题13.阅读下面这首诗，回答以下问题粤秀峰晚望同黄香石诸子二首谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭。3 / 12横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：艭:小船。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、 “望”两个方面回答。 【广东高考语文古诗词考题 10 年汇集】广东高考语文古诗词考题 10 年汇集。简析诗中“带”字的妙处。13 【答案】：晚：归艘钟声望：江、青山、远帆、老鹤“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动 12345 下一页作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。XX 年高考语文诗词鉴赏试题10阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?请结合全诗，评析第三联中“穿” 、 “数”二字的艺术效4 / 12果。答：用“日暮”即落日， “月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。XX 年高考语文诗词鉴赏试题阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了5 / 12哪种修辞手法？两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？【参考答案】描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。XX 高考语文诗词鉴赏试题10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每6 / 12月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？从“万里” 、 “时时” 、 “夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。【参考答案】全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。 “时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。XX 高考语文诗词鉴赏试题10阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东7 / 12黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。直饶：纵使。分付：交付。简析“隔”字的双重意蕴。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。10 隔， “隔断、阻隔”之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，把在遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来，增强于江东留恋之情。示例：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。XX 高考语文诗词鉴赏试题8 / 1210、阅读下面的宋词，然后回答问题。减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花布看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。答案：早春黄莺刚刚啼叫，毛毛细雨，小草刚发芽对早春的喜爱；表达了作者一种珍惜光阴和时间，不要虚度人生，错过大好时光的感概！XX 高考语文诗词鉴赏试题10阅读下面的诗歌，然后回答问题余杭四月元白珽四月余杭道，一晴生意繁朱樱青豆酒，绿草白鹅村水满船头滑，风轻袖影翻几家蚕事动，寂寂昼门关注朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧9 / 12期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析【答案】颔联运用了映衬、列锦的表现手法；映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法分析效果”的答题模式“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析【答案】四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”10 / 12【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括XX 高考语文诗词鉴赏试题10阅读下面的宋词，然后回答问题。鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的？作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。参考答案：借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用用典、对偶的手法委婉含蓄的表达了愁苦的思想之情修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之11 / 12愁苦，也就令人愁眉不展了。10. 阅读下面这首词，然后回答问题。望江怨送别清万树春江渺，断送扁舟过林杪 。愁云清未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。怪人催去早。注 杪：树梢。这首词的前四句描写了怎样的送别场景？【参考答案】描写了在春天的傍晚，诗人在江别送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小，整个送别的画面悲凉寂寥。【点评】抓住总体之景：时间、地点、氛围；细致描写每一个画面，将每一种景物写出来即可。怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。【参考答案】诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，目送扁舟渐行渐远，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，还不忍离开， “愁云