语文版初中语文九年级上册第一单元第一课白杨礼赞课时训练.doc

语文版初中语文九年级上册第一单元第一课白杨礼赞课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累 (共3题；共9分)1. （2分）下列加线的字读音正确的一项是（ ）A . 藻饰 zo 狡黠xi 大而无当dngB . 诘难 nn 咀嚼 jio 味同嚼蜡juC . 滞碍 ch 劝诫ji 抠字句kuD . 轻鄙 b 粗糙 zo 吹毛求疵c2. （2分）下列句子中划线字的注音和划线词语的书写全都正确的一项是（ ） A . 在这次访谈中，作为我校杰出校友的代表，他睿智的讲话，不仅向我们传递了人生的真谛 ， 而且让我们见证了什么是勤能补拙（zhu）。B . 天色深蓝而晦冥，近处河床上累累乱石像百年英雄饮（yn）马磨剑的古渡，而堤岸外碧绿的禾田与红墙矮屋在江南的风景里，宛若一对心心相映的恋人。C . 站在此岸，望不到彼岸，水天相连，模糊一片，没有帆影，杳无人迹，只能隐隐约约地看到在很远很远的地方，黄水卷着旋（xun）涡，倾泻万里D . 银幕上正上演着男女主人公的生死决别 ， 脑海里浮现的是昔时你我的情意绵绵和此时的恩断义绝，青春啊，就如席慕蓉所说的，是一本太仓促（c）的书。3. （5分）解释下面句中划线的词语。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。我的回答已经让她喜出望外了。二、 课内阅读 (共3题；共34分)4. （5分）读课文在沙漠中心“我”采取了哪些应对沙漠困难的法子?5. （5分）课文题目生命与和平相爱形象而又寓意深刻。请具体分析一下。6. （24分）阅读“不必说碧绿的菜畦”至“色味都比桑葚要好得远”，回答问题。（1）这段景物描写扣住景物各自的特点。描写菜畦、桑葚，突出它们的_；描写皂荚树、石井栏，突出它们的_；描写油蛉、蟋蟀，突出它们的_；描写黄蜂、叫天子则突出它们的_。（2）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句有什么表达效果？（3）描写泥墙根一带的趣味叙述了四件事，请概括这四件事。（每件事不超过4个字）（4）“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”在文段中起什么作用？（5）文段中的“我”是一个怎样的形象？三、 课外阅读 (共2题；共23分)7. （20分）阅读短文，回答后面问题。临窗看柳今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。（1）从全文看，柳枝的突出特点是什么？（2）圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析。选句赏析 （3）从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了,这是一种_ _的写作手法。（4）结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？8. （3分）综合性学习。学习完白杨礼赞后，同学们被白杨树的精神感动，请你参与下列活动。 （1）结合课文描写白杨树外部形态的句子，补写题白杨图的颔联。题白杨图北方有佳树，挺立如长矛。_，_。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。（2）仿照例句，任选一种事物，揭示其寄寓的象征意义。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。答：_第 5 页 共 5 页参考答案一、 语文知识积累 (共3题；共9分)1-1、2-1、3-1、二、 课