比的化简1导学案

励志名言 古城九年制学校古城九年制学校 六环节六环节 教学模式导学案教学模式导学案 科目 数学 班级 年级 六年级 设计教师 张巧艳 编号 课题比的化简教研组长审核 总课时3 课时分课时1 课时学生姓名 课型新授课备课时间上课时间 学习目标 1 在实际情境中 体会化简比的必要性 进一步体会比的意义 2 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比 并能解决一些简单的实际问 题 学习重点会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比 学习难点会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比 教法引导讲解学法合作研讨 二次备课 学生笔记 一 巩固旧知一 巩固旧知 检测预习 检测预习 4 分钟 分钟 求比值 求比值 24 48 24 48 0 7 0 9 0 7 0 9 1 2 4 1 2 4 1 1 0 50 5 3 2 10 3 2 明确目标明确目标 自主学习 自主学习 8 分钟 分钟 一 一 1 1 比的定义比的定义 2 2 比与分数的关系 比与分数的关系 3 3 比与除法的关系比与除法的关系 二 1 你能用商不变性质把 0 8 0 6 的被除数和除数变成整数吗 2 2 把约分 并说一说约分的依据是什么 21 15 3 3 还记得什么叫做最简分数吗 举例 4 你能根据最简分数说出什么叫最简比吗 三 请你判断哪些是最简整数比 6 10 12 21 0 3 0 4 3 4 三 小组交流三 小组交流 合作研学 合作研学 10 分钟 分钟 1 1 说一说情景 哪杯蜂蜜水更甜 是通过什么办法比较出来的 2 认真学习课本的三种类型 整数比 小数比 分数比 的化简的方法 自己尝试总结 并与小组的同学讨论 整数比的化简 整数比整数比的化简 整数比 分数分数 约分成最简分数 最简比 约分成最简分数 最简比 小数比的化简 小数比小数比的化简 小数比 整数比整数比 分数比的化简 分数比分数比的化简 分数比 不同类型的比不同类型的比 不同单位的比不同单位的比 2 2 有没有统一而又简单的方法 有没有统一而又简单的方法 3 试一试 15 21 0 12 0 4 0 8 0 25 米米 40 厘米厘米 3 1 5 4 5 2 励志名言 四 质疑问难四 质疑问难 探究学习 探究学习 8 分钟 分钟 怎么化简比 五 达标检测五 达标检测 拓展延伸 拓展延伸 8 分钟 分钟 1 化简比 144 120 168 16 0 48 6 4 6 3 0 75 12 16 4 5 2 7 10 6 4 3 8 1 1 千米 500 米 1 4 8 3 8 5 4 33 4 2 请选择 1 0 75 0 1 化简后的最简整数比是 A 7 5 1 B 75 10 C 15 2 2 3 4 前项加上 6 要使比值不变 比的后项应该加上 A 4 B 6 C 8 3 4 和它的倒数的最简整数比是 A 4 1 B 1 4 C 16 1 4 5 2 前项扩大为原来的 3 倍 要使比值不变 后项应当 A 增加 3 倍 B 扩大为原来的 3 倍 C 不变 拓展延伸 1 24 24 8 3 2 大正方形边长是 4 厘米 小正方形边长是 3 厘米 大 小正方形边长的比是 比值是 大 小正方形周长的比是 比值是 大 小正方形面积的比是 比值是 3 甲数是乙数的 甲数和乙数的比是 乙数和甲数的比是 4 3 甲数与两数和的