在游戏中培养学生的习惯——加拿大学习心得

第 1 页 共 8 页 在游戏中培养学生的习惯在游戏中培养学生的习惯 加拿大学习加拿大学习 心得心得 常常以为自己是走在课改前沿的人 常常以为自 己驾驭课堂的基本功还算可以 走进加拿大 置身于 真正以人为本 真正以学生的终身发展为本的课堂 方感觉自己课堂组织形式的缺失 我们常常关注学生 的分数 同样学生也会经常问 老师 我得了多少分 而加拿大老师关注是学生在学习生活中与人合作的能 力和学生对班级 对社会所做的贡献 加拿大的教学 评价更趋社会化 他们的育人目标是培养能为社会做 贡献的社会人 所以加拿大课堂教学组织形式多以游 戏为主 游戏是生活的反映 人生之必需 把游戏引入课 堂可以让学生们轻轻松松 快快乐乐的得到教育 学 生在游戏中启发潜能 触发他们的创造力 同时有助 于培养学生良好的习惯 在游戏中学做人 做事 明 白与人合作和奉献的快乐 下面我把维多利亚学校 SUSAN 老师的一节英语课和 BONY 老师在课堂教学中 设计的几种游戏介绍给大家 SUSAN 是维多利亚学校一名普通教师 40 多岁 经历了很多次失败之后来到维多利亚学校 因此她把 第 2 页 共 8 页 学校当做自己的家 工作非常用心 我们听的第一堂 课是 SUSAN 的英语课 SUSAN 是拿到英语做为第二语 言的教师资格证 上课了 SUSAN 将刚刚学过的单词出示在黑板上 这些单词 sneeze 打喷嚏 yawn 打哈欠 laugh 笑 cry 哭 growl 嗥叫 clap 拍手 stomp 跺脚 cough 咳嗽 scream 惊叫 接下来 SUSAN 招呼同学们在黑板前围成一圈 如图 游戏开始了 SUSAN 第一个做打喷嚏状 然后说 出单词 sneeze 接下来紧挨着 SUSAN 的一名同学做 大笑状 说出单词 laugh 那么第三个同学继续做惊 叫状 然后说出单词 scream 第四个同学需要模仿 SUSAN 的样子说出 SUSAN 刚刚说出的单词 也就是说 到第四个同学需要和第一个同学所说的单词 所做的 动作一致 整个游戏每个同学都必须高度集有趣的复 习了前面学过的知识 而且在游戏过程中培养了学生 注意力 接下来讲新课 新课的题目 Balloon Dog 一节非常有趣 让我们大笑一节的课 课上 SUSAN 给学生和我们听课的老师一人一个 长气球 其实是很细很细的小管子 我们大家使劲吹 第 3 页 共 8 页 小管子纹丝不动 于是 SUSAN 先叫我们如何把气球吹 起来 她拿来一个小气筒 数着 one two three four 数到 Thirteen 一个长长的气球 吹起来 她用气球绕起来 一会儿便绕成了一只巴伦 狗 SUSAN 正在为气球充气 做好的巴伦狗 我们大家都学着她的样子 嘴里面也 one two three four 地把气球吹了起来 模仿在 SUSAN 的样子来绕气球 绕成巴伦狗 大家兴 奋的绕起气球来 只听见这个小组啪的一声烂掉一个 气球 那个小组也跟着啪啪 教室里笑声不断 我们真开心 在笑声中 在啪啪声中 我们这些听课的老师和 学生终于完成了巴伦狗的制作 同学们做的真好 每个小组完成之后 SUSAN 开始点名 让同学们 站起来说自己的制作过程 同学们在讲巴伦狗的制作过程 最后学生写 Balloon Dog 在 SUSAN 老师的 指导下完成习作 要求 完整的记录巴伦狗的制作过 程 第 4 页 共 8 页 这是一个很好的课例 听课老师和学生们融为一 体 共同参与了整个游戏过程 轻松 开心 并在游 戏中培养了小组成员之间相互合作的精神 BONY 也是一个非常优秀的英语老师 同样获取 了英语作为第二语言的教师资格证书 她以讲座的形 式为我们介绍了她在课堂上设计的游戏 一 自我介绍 BONY 第一节上课的时候 拿来一个信封 信封 里面装着自己的生活 BONY 依依为我们展示了她的 家庭 她的女儿 以及她到中国和其他国家旅游的照 片 BONY 正在自我介绍 她在展示自己生活的过程对于移民学生或者刚到 加拿大求学的学生也是一个生活化的教学过程 学生 们在欣赏的同时不自觉的就学会了一些常用词语 当 然学生的课外作业也是用一个信封收集自己的生活 下周一将作业带到教室 集体展示 学生在欣赏 自主收集和再次展示的过程中加深 一些常用词语的认识 理解和使用 二 词语教学的游戏设计 头饰学习烤面包机和 传球游戏 学习 toaster 面包机 第 5 页 共 8 页 BONY 头戴头饰 头饰上写着 toaster 教学 过程是这样的 BONY 正在扮演 toaster BONY I m a toaster 我是一台烤面包 机 Can you find them in the room 你们能不能 在房间里找到 我能不能发光 我能不能放在 厨房里 我是用来做什么的 等等 通过角色 对话来认识烤面包机这个词语以及烤面包机的功能和 使用方法 角色扮演是一种很有趣的游戏 学生们在不知不 觉中学到了知识 而且没有压力 即使那些不爱说话 的学生在这样游戏的氛围中也能开口说话 参与在游 戏当中 传球学习 BONY 买来许多彩色的皮球 球上写着学生学过 课文之后的许许多多的问题和新的词语 彩色的皮球上写着刚学过的文章中的问题 上课时 所有的学生围成一个大圆圈 或者正时针或 者逆时针进行传球 学生在接球的时候 大拇指按 住那里 该生就必须回答那里出示的问题 BONY 正在为我们演示游戏过程 手脑口同时并用 并且拿到球的时候脑子必须快 第 6 页 共 8 页 速回忆学过的文章 然后才能回答出来 游戏使学生 们的精力高度集中 同时又培养了学生应变能力 三 剪报纸 挂历 画报 报纸是学习很好的载体 读报纸不仅可以丰富知 识 而且可以及时了解国内外的大事 包括政治和经 济等内容 补充学生在课堂学不到的一些知识 但是 孩子却不喜欢读报纸 因此 BONY 老师设计了一种剪 报纸的游戏 BONY 为我们讲如何利用报纸做游戏 她在拿来一张彩色的卡纸 在卡纸上贴着 法院 没有照相机 这是一个不完整的句子 让学生在报纸 上找到并剪下来关于法院没有照相机的内容 然后再 贴在白纸上 把老师出示的主题补充完整 利用挂历做数学游戏 挂历是数学课中老师常用的游戏 利用日历做乘 法或者师生互动 生生互动 让学生看着挂历出问题 或者数字重组 在没有任何压力的状态下培养学生的 创新思维和求知欲 四 找 棋子 复习学习内容 所谓棋子其实是 BONY 利用废弃的地板砖磨成棋 子状 然后在上面写上学生刚刚学过的单词 词语和 句子 老师将这些 棋子 藏到教室的任何一个地方 第 7 页 共 8 页 让学生找 好神秘啊 学生因为好奇就到处找 终于 找出了那些 棋子 然后兴奋的读出来 接下来就 是让同学们找到的 棋子 拼句子 好奇引发求索 求索贵在坚持 又是在游戏中不知不觉的培养了学生 的 恒 力 五 用旧硬皮书转换成自己的书 利用旧书做游戏更有趣 拿来一本就硬皮书 剪 贴一些词语和句子 把学生的名字写上去 贴上学生 的照片 引导学生在写自己名字的一张写出自己的家 庭介绍 写一些游记 写一些自己喜欢的文字 不知 不觉中我们的学生就成了作家 那些旧书就转换成了 自己的书 学生很有成就感 不知不觉就有了做作家 的欲望 就有了出一本自己的书的欲望 结合 SUSAN 老师和 BONY 老师给我们展示的课例 我们听课的几位老师学习之余进一步做了研讨 游戏 常常和胡闹联系在一起 如何设计游戏才能使课堂教 学达到事半功倍的效果呢 最终得出结论 第一 游戏设计要有趣味性 能使每一个学生都 能积极参与 并且开心投入 第 二 游戏设计要有知识性 设计每一个游戏都应 该给孩子们提供知识的积累和能力的开掘 第 8 页 共 8 页 第 三 游戏设计要有创造性 创造性 也是游戏设 计的重要原则 我们希望在游戏中挖掘学生的创造性 潜能 帮助他们开发思维 打开思路 学习创造 第 四 游戏的设计要有合作性 社会已经告别了单 打都斗的年代 合作是未来人们的生存状态 由于时间关系 BONY 为我们展