先进德育工作者典型事迹材料

先进德育工作者典型事迹材料先进德育工作者典型事迹材料 我是桐川初中一名教师 本人一直坚持在教育教学的第一线 主抓学校的德育工作 把每一件平凡的事做好 就是不平凡 把 每一件简单的事做好就是不简单 这就是我的格言 17 年来 热 爱党的教育事业 热爱学生 一心扑在工作上 恪尽职守 甘于奉 献 严格履行教师职责 热爱学生 赢得了学生的喜爱 同行的认 可和社会的广泛赞誉 一 坚守德育工作主阵地 作为政教主任兼班主任 我是充实和快乐的 我始终这样想 在教育的热土上 不追求轰轰烈烈的表象 而要立足于平平淡淡的 真诚 实实在在的耕耘 这才是爱的真谛 所以 我总是脚踏实地 走着每一步 我注重全面贯彻党的教育方针 落实好 中小学德育 纲要 中小学生守则 和 中小学生日常行为规范 结合学 校和学生实际 积极探索规律 创新方法 守好德育工作主阵地 通过黑板报 手抄报以及集会 主题班会等形式 广泛宣传 中学 生日常行为规范 公民道德建设实施纲要 等道德规范 大力 弘扬爱国主义 集体主义精神 努力建设健康向上的班级文化 营 造良好的德育氛围 学生的道德认知感不断增强 在我的心中 学 生的能力的发展 品德的养成 创新精神的培养是开展班主任工作 的永远追求 慢慢的我总结出了一套自己的管理经验 也取得了一 些成绩 发表省级德育论文一篇 我带班的方法赢得了学校领导 同事 学生和家长的理解和支持 班级工作也取得了一定成绩 所 带班级师生关系融洽 班级管理井然有序 凝聚力强 在 2009 被评 为乡级优秀教师 2011 年 2014 年分别被评为乡级先进个人和优秀 共产党员 所教班级连续两年获校级优秀班集体称号 二 以身作责 为人师表 人们常说 教师无小节 处处是楷模 我深深懂得 身教重于 言教 的道理 只有以身作则 为人师表 才能使学生从教师的形象 中感受到所学道德准则的可信 从而愿意积极行动 促成学生的言 行统一 因此 在平时的教育中 我凡是要求学生做到的 自己首 先做到 凡是不让学生做的事 我自己先带头遵守 在班级管理中 我把自己当成是班级的一员 以实际行动影响学生 在校园内看见 垃圾主动弯腰捡拾 校园除杂 我身先士卒 拣脏物 我采用师生 共同参与管理班级和 班上的人 人人有事干 班上的事 事事有 人管 的办法 如把教室的卫生 财产等划分成小块 承包管理 师生共同参与监督 这便激发了学生管理班级的热情 最大限度地 培养了学生的民主意识 在政教管理方面 积极参与 循循善诱 特别是学生的晚休 协同宿舍管理员每晚坚持巡查五十几个宿舍 深入宿舍 了解学生情况 发现问题及时处理 引导班主任树立新 的学生观 增强责任感 广泛地深入学生 了解学生的真实思想情 感 及时调整工作思路 坚定落实准军事化管理的要求 不断加强 教育和检查矫正力度 有力地促进了 规范 的落实和学生文明水 平的提高 促进了良好教学秩序的形成和教学质量的提高 我是教师的良师益友 更是教师的知音 言必行 行必果 要求教师做到的 我一定会做到 他从不害怕别人超过自己 承认别人的贡献 虚心听取别人的意见 知道怎样欣赏别人 三 真情付出 以爱治班 有了爱 就有了一切 在班级管理方面 实施 耐心教育 坚 持对学生 动之以情 晓之以理 在班主任工作中 我既是严厉的 师长 又是慈爱的长者 给学生以空间 让他们有展示的余地 但 当学生出现问题时 绝不姑息 严肃批评 晓之以理 明确是非 我不仅关心同学们的学习 而且关心同学们的身体和生活 我经常 走到学生中间 问寒问暖 有同学因病不能来上课 我便主动电话 联系 对家庭有困难的学生 我总是为学生送去温暖 如我班学生 刘博博父母离异 家庭生活困难 了解到这个情况后我迅速组织全 班为该生捐一些学习用品 还有我班学生方玉普 由于患癫痫病 不能很好地与同学交流 经常发病 我便经常和他谈心 指导他与 同学和睦相处 正是这些爱的付出 我赢得了学生的信任与爱戴 我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中 也起着 无可替代的作用 感人心者莫先乎情 往往老师一句关切的话语 一个亲切手势都会给学生带来无限温暖 点燃我们进取的火花 从 而拉近师生间的距离 我们班的张树旺 学习差 还经常违犯纪律 是个名符其实的双差生 多次教育 都收效甚微 一次 这个学生 患了重感冒 几天不能到校上课 我几次去看他 并安排代课老师 为他补课 使他很感动 当即向我发誓要做个好学生 后来 这名 同学不仅学习进步很快 而且成为自觉遵守纪律 乐于助人的好学 生 在整个管理过程中 充分体现为教师服务 为学生服务 为教师 和学生 创造良好的工作 学习氛围的人性化管理理念 四 注重方法 讲究技巧 教育是一门艺术 我深有体会 我在教育过程中 不但有着一腔 热情 而且讲究教育的方式 方法 讲究技巧 在班级管理方面 我坚持 以人为本 德育为先 的理念 以学生的发展为本 让学生 参与到管理中来 形成学生自我教育 自我管理的新机制 为此我 推行了 学生值周制 加强了学生组织建设 推行 班干部轮换制 真正践行了 人人有事干 事事有人管 的自我管理模式 极大地 调动了学生参与管理的积极性 促进了学生自我管理 自我教育能 力的提高 作为政教主任 为了丰富师生的精神文化生活 高度 重视校园文化建设 班会 升旗仪式 板报画廊 校园广播无一 不向学生传递着文化的信息 美丽校园 平安校园 书 香校园 等专题活动 营造着良好的校园环境和氛围 与文 明同行 感恩的心 等系列主题教育活动 似春风化雨 滋 润着学生美好的心灵 为充分发挥德育工作的濡染 激励功效 开拓创新 成立学生会 学校原有的常规扣分的他律式管理已 经不同程度的束缚着学校的发展 创新开展了自律式管理 创先争星 活动 学生平时犯错误 我不是采用粗暴训斥 而是采用了五字措施 一 问 问清事情的起因 真相 再教育 以免错怪学生 二 缓 学生的错误 有时令我气愤 如若进行暴风骤雨式的批评 定会伤 害学生的自尊 极有可能把学生推到对立面 这时采取 缓一缓 的 办法 先使师生双方都冷静下来 再选择适当的方式进行教育 三 引 学生范了错误 一味批评 指责 往往事倍功半 我采用耐 心的启发 引导 帮助学生从思想深处弄清为何犯错 今后如何改 正 四 选 选择适当的时机 地点 比如在融洽的气氛中 学生 情绪放松时 我再对学生进行批评 教育 五 激 抓住有的学生 自尊心强的特点 在与学生谈话时 我就采用激将法 激励学生改 正自己的错误 在批评教育的同时 我更多的是采用鼓励 表扬法 对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生 我都注意时时在 班级和个别交谈中进行表扬 对于那些稍有进步的同学 我更是不 失时机地给予鼓励 教师切不可有 朽木不可雕 的思想 需要坚持 正面教育 用循循善诱的方法 经常性作细致耐心的思想转化工作 最大限度的调动我们的积极性 我们班有一位叫刘海发的学生 身 体长得结实 但学习成绩很差 不爱完成作业 上课爱说话 欺负 小同学 对于这样的学生 我给了我特别的关注 用 放大镜 去 寻找和捕捉我身上的闪光点 一发现学生有进步 就及时予以肯定 表扬 让他产生成就感 培养自信心 有一次这个学生的一篇文章 写得很好 就在班上当范文念 没想到这一发不可收拾了 上课认 真听讲了 再也不是那个坐不住的孩子 还在教师节的贺卡上饱含 深情地对我写道 敬爱的老师 您为我付出了太多的关爱 在我满 心伤痛时 是你的慈爱愈合了我的伤口 是您的鼓励让我扬起了风 帆 作为学校的中层干部 把校长的决议不折不扣地落实到行动 上 经常找教师谈心 关心他们的工作 及时解决他们的困难 对年青教师 给以业务指导 使他们很快适应教育教学工作 作 为一名 历史教师 注重自身业务能力的提高 平时 认真钻 研教材 讲究教法 备好每节课 上好每节课 近观眼前满目春 放眼远处春更浓 敬业 是一种发自内心的 激情 也深藏 也外露 博学 不误子弟同仁 敦品 不辱教 坛形象 躬行 不