长城教学反思_第1页
长城教学反思_第2页
长城教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 长城 教学反思 长城 这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产 体会 我国古代劳动人民的伟大 激发学生的民族自豪感 但我感觉 到 长城对现在四年级的学生来说 在情感上 空间上还是有 一定的距离的 所以在设计这一课的教学时 我把着力点放在 找出中心句 然后逐步完成教学任务 通过今天的教学实践 我感觉到这种处理还是比较恰当的 一 找奇迹 感受长城的长 首先请学生通读全文 说说长城给自己留下了什么样的印 象 学生在读文后 体会到长城很长 我们讨论了具体写长的 句子是长城东起山海关西至嘉峪关之间需要经过的省份 以及 词语如 一万三千里 然后我又给学生补充资料说 曾经有 人徒步走长城 用了两年的多的时间 这样自然而然地把 一 万三千多里 转化成学生可感知的形象 学生走出文本 又走 进文本 对长城的长有了感性和理性的认识 二 找奇迹 感受长城的高大坚固 对于这一段的处理 我觉得要让学生读懂课文 充分利用 课本资源 我用多媒体出示长城近景图 然后采用导游形式小 组介绍 要求学生边默读课文 边对照小图 在图上把长城各 2 个部位的名称和位置标出来 这样一来 学生在读课文时 图 文对照 边读边看 让学生理解文本有了一个依托 在这个依 托上又加深了学生对长城的理解 读懂了课文 对长城的高大 坚固的理解也就水到渠成了 三 找奇迹 体会古代劳动人民的伟大 这一点是最难处理的地方 如何让学生体会长城是我国古 代劳动人民血汗和智慧的结晶 我再次让学生读这一自然段 说说你体会最深的句子 然后抓住 抬 陡峭 无数 两三千斤 等词语 启发学生运用已有的知识经验去体会 特别是 两三千斤 我让他们先说说自己的体重是多少 那 一块石头相当于我们同学重量 有了这样的对比 学生对巨石 的感受更深了 也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽 车没有起重机的情况下 肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山 岭上劳动是多么艰难的事 从而体会劳动人民的伟大 在充分 说的基础上 我让学生动笔写出自己的赞美的诗或联 学生这 样写道 长城东起山海关 高大坚固保家园 劳动人民多智慧 雄伟气魄世人赞 四 反思这节课 我觉得需要改进的地方有 一 学生的朗读仍需要加强指导 学生在朗读时不能通 过自己的语气来表现对课文的理解 问题仍突出表现的声音不 够洪亮上 3 二 对课堂的生成处理不是特别妥当 我们讨论到长城是 祖先留给我们的光辉灿烂的遗产 有一个学生说 我们应该感 谢秦始皇 是他让劳动人民建造长城的 针对这个问题 我只 是又回到文本 引导学生从劳动人民的血汗筑成的 觉得自己 的引导有点肤浅 这也是我今天教学中的一个疏忽之处 长城的教学结束了 但这一课给我的触动还
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论